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1. 按要求写句子。
1. （1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种句式，不改变句子原意）
3. （2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点的词语写句子）
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1. 填空，先补全词语，再按要求完成练习。
1. （1）一不漏摇晃鸦雀糊糊涂
3. （2）写出两个带有“一”字的四字词语。
  、
5. （3） ①会场上虽有上千人，但却，似乎连根针掉到地上都能听得见。
  ②读到兴奋处，他地大声朗诵起来。
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1. 单选，下列加点字注音完全正确的一项是（）

A . 照例（liè）段落（duàn） B . 糊涂（dù）挨打（ái） C . 戒尺（jiè）诵读（sòng） D . 清楚（cǔ）厉害（lì）

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1. 课内阅读。

____的孙中山

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

____的司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（6）当小孩子掉进瓮中的时候，孩子们的表现是不一样的，你能用课文中的句子来完成这个故事图吗？再说说谁做的更好，为什么？

1. 课文《不懂就要问》中，共有几个自然段（）

A . 8 B . 9 C . 10

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1. 课文《不懂就要问》中，赞扬了孙中山的哪种精神（）

A . 乐于助人 B . 勤学好问 C . 大公无私

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1. 下列词语意思解释有误的一项是（）

A . 厉声（声音严厉地） B . 私塾（私人的房子） C . 照例（按照惯例；按照常情）

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1. 下列句子所表达的意思与“学问学问，不懂就要问”相同的一项是（）

A . 三人行，必有我师焉。 B . 敏而好学，不耻下问。 C . 人而无信，不知其可也。

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1. 下列说法错误的一项是（）

A . 课文中点明课题的句子是“学问学问，不懂就要问”。 B . 从文中可以看出孙中山是一个勤学好问的人。 C . 从“摇头晃脑”“高声念书”可以看出同学们都弄懂了书里的意思。

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1. 品析句子，完成练习。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
用孙中山的回答结尾，既与题目，又突出了文章的中心。从这句话中可以看出孙中山的学习态度。

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