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1. 下面句子该用怎样的语气来朗读？（　　）
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

A . 焦急 B . 气愤 C . 开心

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1. 下列句子中需要重读的部分标示不正确的一项是（　　）

A . 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 B . 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 C . 孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 D . 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

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1. 选一选，填一填。
的地得
1. （1）他跑像兔子一样快。
3. （2）聪明小东西，偷枣本事可真高明啊！
5. （3）河流潺潺流向大海。
7. （4）他难过几乎要哭出声来。
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1. 秋天到了，让我们走进大自然去寻找秋天，感受秋天。
小丽地跟同桌说：“我去了乡下奶奶家，我看到了。”张燕正地讲述着自己在公园里的见闻：“”

老师地说：“大自然带给我们的美妙景色真是太多了！”

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1. 照样子，写句子。（注意说话的主角在句子不同位置时，标点符号的变化）
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

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1. 你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。

黑白棋社	航模小组
鲲鹏航模队	篮球小组
探索者小队	手工小组
篮球侠	围棋小组
巧手剪纸组	科普小组

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1. 排列句子顺序，在括号里填写序号。
意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

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1. 改写句子我最强。
1. （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
3. （2）你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
5. （3）一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）
7. （4）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）
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1. 回顾本单元的课文，连一连。

《大青树下的小学》	民族团结，生活美好
《花的学校》	独立思考，勤学好问
《不懂就要问》	讴歌童真，渴望自由

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1. 阅读。
难忘的小诗
育才学校的老师、同学和工友，都相亲相爱，像一家人，因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后竟互相骂了起来。恰巧陶校长经过这里，他走过去，不动声色地注视着他俩。两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头走开了。
第二天晨会上，陶校长朗诵了一首题为“骂人”的小诗：
你骂我，
我骂你，
骂来骂去，
只是借人的嘴骂自己。
同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！
你打我，
我打你，
打来打去，
只是借人的手打自己。”
同学们发出了赞赏的笑声，校长也连声称好。
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消消气，清醒清醒头脑。
两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。
1. （1） “摩擦”的意思有：①物体和物体紧密接触，来回移动；②因彼此利害矛盾而引起的冲突。在句子“但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦”中的意思是。（填序号）
3. （2）读文中画线的句子，回答问题。
  句子中描写两个学生神态的词语有：、；描写他们动作的词语有：、、。
5. （3）陶行知是用什么办法让两个孩子认识到错误的？
7. （4）陶校长的办法好吗？为什么？
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