大事年表

——编自义务教育教科书九年级《世界历史》（上，下册入、八年级《中国历史》《上、下册）

阅读上表，请这择材料中三个相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，根据“观点一选择的史事一论述”三个段落加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合.条理清楚）

材料一：【伟人与科技】后人为了纪念这位伟大发明家，把功率的单位定为“瓦特”（简称“瓦”，符号W）。

材料二：【伟人与理论】“让统治阶级在共产主义革命面前发抖，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”

——《共产党宣言》

材料三：【伟人与统一】林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久……一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

材料一：1848年2月《共产党宣言》发表，但是鲜为人知的是后来马克思和恩格斯却对《共产党宣言》德文新版上有两位作者签名的最后一篇序言中加了这么一句：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。”

材料二：第一次革命高潮提出的我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号，曾使革命和平发展……使小资产阶级逐渐消除其幻想的口号。现在和平发展和使政权无痛苦地转归苏维埃已不可能，因为政权事实上已经转到反革命的资产阶级手中。现在只有彻底消灭反革命资产阶级专政才是正确的口号，只有得到贫苦农民支持的无产阶级，才能完成这个任务--新高潮的任务。

--《1917年8月俄国社会民主工党（布）的一次大会决议》

材料三：1929到1933年这次全球经济危机……震撼了整个资本主义世界，也充分暴露了资本主义自由市场经济的弊端。而苏联却在第一个五年计划的指导下，获得了突飞猛进的发展。苏联所采取的“计划”方式引起西方世界的极大兴趣。20世纪30年代，西方人纷纷前往苏联取经。

--《大国崛起》

材料四：苏联的领袖们并没有像罗曼•罗兰期待的那样，及时发现并纠正包括高度计划经济体制在内的一些政策弊端，以至于积重难返，丧失了让社会主义制度自我完善的机会。

【真理·指引自由】

材料一 马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。

——《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》

【科技·创造自由】

材料二 英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”，在人类历史上首次创造了一幅烟自多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从家庭手工业过淀到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从实验社会向科学技术社会过渡。

——摘编自马克盘《世界文明史》

【改革·捍卫自由】

材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。

——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

材料一 14—15世纪上半叶，人类文明在欧洲社会文化艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的变革运动。它把人们从中世纪的基督教神学的桎梏下解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》

材料二 它对马克思的学说作了完整的、系统的，至今仍是最好的阐述。它的发行量达到几千万册……是每个觉悟工人和进步青年的必读物，是从西伯利亚到加利福尼亚的千百万工人公认的共同纲领。

——摘编自肖鹏等《马克思的20个瞬间》

材料三 陈独秀之所以歌颂西方文化，抨击中国文化，目的在提倡民主政治与科学精神，勖勉青年为此两大目标奋斗，赶上世界潮流。专制与迷信为民主、科学之敌，必须首先排除。

——摘编自郭廷以《近代中国史纲》