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  • 1. (2024九下·梁子湖期中) 比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是( )

    克伦威尔

    华盛顿

    拿破仑

    A . 都建立了君主立宪制 B . 都实现了民族国家的独立和解放 C . 都推翻了本国的封建统治 D . 都为资产阶级民主政治做出贡献
  • 1. (2024·深圳) 伏尔泰在评论某国政治时说:“这个国家的人民曾抵抗过其君主,遂使君主的权力受到节制。他们建立了一个明智的政体,使其君主有能力做好事,而无法做恶事。”材料中的“这个国家”应该是( )
    A . 光荣革命后的英国 B . 独立战争后的美国 C . 大革命之后的法国 D . 辛亥革命后的中国
  • 1. (2024九下·深圳开学考) 在漫长历史过程中,民主政治建设不断走向完善和成熟。某班历史学习小组开展民主政治制度建设项目式学习,一起探究吧。

    项目

    图片资料

    文字资料

    项目一:寻找民主政治的源头


    名称:古代亚非欧区域文明示意图

    雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富,凡是年满18周岁的公民,都享有民主权利,也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主,又是一个伟大的创举,它不是古代中国式的一人统治,一家之言。

    ——摘编自郭小凌《雅典民主制的得失》

    项目二:剖析民主思想与实践













    名称;《独立宣言》

    人人生而平等,他们都从“造物主”那被赋予了某些不可转让的权利……如果遇到任何一种形式的政府变成损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。

    ——《独立宣言》

    《独立宣言》》发表后,迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国,《独立宣言》》被广为印刷,成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用,表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。

    ——摘编自【美】迈克尔·埃默里《美国新闻史》

    项目三:见证民主制度的传承与创新


    名称:《权利法索》

    (它)基本上是重申英国人“自古就有的权利”,比如议会必须定期召开,享有讨论国事和言论自由的权利,征税权属于议会,国民可以自由请愿等等。从表面上看,它似乎没有什么新意,但事实上,这却是政体制度上一次真正的革命。

    --钱来旦《在传统与变革之间》

    项目四:感悟民主政治的发展

    名称:中国政权组织形式图

    中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自实行改革开放政策以来,中国在深化经济体制改革的同时,坚定不移地推进政治体制改革中国的民主制度不断健全,民主形式日益丰富,人民充分行使自己当家作主的权利。

    ——《中国的民主政治建设》

    请回答:

    1. (1)  阅读项目一相关信息,写出雅典在地图上的位置(填写字母),并结合所学,简述你对“雅典民主不是现代意义上的民主,但又是伟大的创举”的理解。
    2. (2) 依据项目二并结合所学,概括《独立宣言》内容,并分析美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。
    3. (3) 依据项目三并结合所学,如何理解“它似乎没什么新意……却是政体制度上一次真正的革命?”
    4. (4) 综合所有项目探究,谈谈你对民主政治发展历程的认识。
  • 1. (2024九下·游仙月考) 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述,历史解释是对史实的分析或评判.。下列各项中属于历史解释的是(   )
    A . 1689年,英国议会通过了《权利法案》 B . 1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法 C . 1792年,法兰西第一共和国成立 D . 1868年,明治政府开始实行一系列改革
  • 1. (2024九下·武侯月考) 下图是某同学学习过程中绘制的早期资产阶级革命示意图,下列理解正确的是(    )

    A . 资产阶级革命始于16世纪的英国 B . 各国革命因国情不同而各具特色 C . 法国大革命影响了美国独立战争 D . 资产阶级革命都清除了封建残余
  • 1. (2024九下·衡南月考) 1804年,拿破仑加冕称帝,但在欧洲君主眼中,他仍然是革命的后继者。材料中“后继者”的含义是(    )
    A . 拿破仑加冕称帝 B . 1799年发动政变 C . 拿破仑远征俄国 D . 传播自由民主思想
  • 1. (2024九下·衡南月考) 有学者认为:人的解放包括人身的解放和思想的解放两个方面,是一个社会、国家不断走向文明的标志。阅读下列材料,回答问题。

    材料一 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,在于人的觉醒,在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神,从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。

    ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷

    材料二

    史料①《独立宣言》及签署人署名

    译文摘录:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。

    史料②签署《独立宣言》

    (约翰·杜鲁布尔1818年所作油画)

    材料三 他的《解放法令》(1861年3月1日)解放了农奴,将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点,甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》意义更重大。在美国,《解放宣言》仅关系到少数黑人,而在俄国,《解放法令》涉及到占压倒多数的人口。

    ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    1. (1) 材料一体现了文艺复兴的哪一核心思想?它对欧洲资本主义社会产生了什么影响?
    2. (2) 材料二中《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?对比史料①和史料②,哪一史料对研究美国独立战争更具有史料价值?
    3. (3) 根据材料三思考,《解放法令》和《解放宣言》的颁布,为资本主义发展提供了哪一条件?综上所述,谈谈人的解放与社会进步的关系。
  • 1. (2024九下·衡南月考) 当今世界正在经历百年未有之大变局,世界各国都力求在变局中谋发展,某班同学以“变”为主题探究东西方大国崛起的因素,设计了以下问题。

    【制度之变】

    材料一“在欧洲,有英国资产阶级革命……在北美,建立了美利坚合众国。它们都通过革命颁布了法律文献,确立了新的制度,反映了时代的趋势,并以强有力的姿态展露在世界的前面。”

    ——《全球通史》

    材料二“日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。”

    ——杰里、齐格勒《新全球史》

    【科技之变】

    表1:三次工业(科技)革命比较表

    项目

    第一次工业革命

    第二次工业革命

    第三次科技革命

    兴起时间

    18世纪六十年代

    19世纪六七十年代

    20世纪四五十年代

    主要标志

    A

    电力的使用和电器的发明等

    原子能技术、航天技术、电子计算机的应用

    进入时代

    蒸汽时代

    B

    信息时代

    【格局之变】

    古希腊历史学家修昔底德认为:新崛起的大国必然挑战现存的大国,而现存的大国必然回应这种威胁。

    1. (1) 对比材料一、二,分析17—19世纪,东西方主要国家社会转型的方式有何不同?材料二中日本通过哪一事件实现了社会转型?
    2. (2) 结合所学知识,将表1中A、B两处空白补充完整,并分析三次科学革命对世界有何共同影响?
    3. (3) 材料三中提到的“北约”是哪一世界格局的产物?
    4. (4) 综合以上探究,谈一谈世界各国应如何在变局中谋发展?
  • 1. (2024九下·花溪月考) “1789~1791年的特征在于废弃‘旧制度’和确立新的社会规则,以及建造国家的新的政治框架。”据此判断,材料评述的事件是(   )
    A . 美国内战 B . 法国大革命 C . 日本明治维新 D . 英国资产阶级革命
  • 1. (2024九下·毕节月考) 资本主义制度的产生与发展是世界近代史的一条基本线索。阅读材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:

    材料三

    历史事件

    历史意义

    英国资产阶级革命

    推翻了君主专制,确立资产阶级统治,为资本主义发展扫清道路,推动世界历史进程

    北美独立战争

    使美国由此诞生,确立了比较民主的资产阶级政治体制,为以后欧洲和拉美革命起到了推动作用

    法国大革命

    摧毁封建统治,传播资产阶级自由民主的进步思想,对世界历史发展有很大影响

    1. (1) 请根据材料一的思维导图和所学知识指出新的生产和经营方式是什么?“‘人’的发现”和“‘世界’的发现”又分别指什么历史事件。
    2. (2) 根据材料二,指出《独立宣言》签订时,北美人民面临的最主要任务是什么?概括这些图片共同体现的时代主题。
    3. (3) 比较与概括是历史学习的基本能力之一。请结合材料三表格内容,比较上述三次资产阶级革命历史意义的相同之处。(任答两个方面)
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