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  • 1. 习作。

    仔细观察图片,图中是什么时候?在哪里?有什么人?他们在干什么?干得怎么样?心情怎样?用几句话写一写。

  • 1. 阅读理解

    美好的东西

    有一年,著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久就跟着妈妈回国了。

    春天,儿子栽下的花盛开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:

    “你走了,但你栽的花留了下来。我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西一鲜花。

    “要是你不管在什么时候、什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦、好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生命该是多么愉快啊!

    “那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道,给永远比拿愉快。”

    小朋友,你喜欢这封信吗?我愿每个小朋友都能随时随地做好事,给别人留下像鲜花一样美好的东西。

    1. (1) 第3自然段中“我望着它们”中的“它们”指的是什么?
    2. (2) “给永远比拿愉快”这句话的意思是( )
    3. (3) 把这篇短文中给你启发的句子摘录下来。
  • 1. 阅读短文,回答问题。

    公鸡脸红了

    公鸡、兔子和鸭子是邻居。

    中午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,不借。”

    傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨停了,屋顶修好了。

    公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子.鸭子,它的脸红了。

    1. (1) 这个故事有个自然段,第3自然段有句话。
    2. (2) 用横线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
    3. (3) 照样子,写词语。

      又叫又跳 又 又

    4. (4) 公鸡脸红了是因为( )
    5. (5) 读了短文,你懂得了什么?
  • 1. 阅读理解

    乌鸦学唱歌

    乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。

    乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。

    百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。”

    乌鸦还没听完百灵鸟的话,就也地飞走了。

    害怕困难的人,什么也不会得到。

    1. (1) 怎样才能有一副好嗓子呢?用横线在文中画出来。
    2. (2) 乌鸦能练成好嗓子吗?为什么?
    3. (3) 你打算以后怎样学本领?用自己的话写一写。
  • 1. 阅读短文,回答问题。

    夏天的颜色

    夏天是什么颜色?红?黄?蓝?绿?

    走在大街上,一切有生命的东西都无精打采地低着头,火辣辣的太阳照射着大地。每个人,每棵树,每朵花,都闪耀着金色的光。哦,夏天是金色的!

    爬上的山坡,满山的绿草,一片翠绿,绿得那么新鲜,那么纯洁。哦,夏天是绿色的!

    漫步在花园中,出现在眼前的是池塘里粉色的荷花,亭亭玉立,多姿。哦,夏天是粉色的!

    下雨了!雨点不断从天空中飘下来,轻轻抚摸我的脸。我抬起头,尽情吮吸着夏天的乳汁。哦,夏天是白色的!

    雨停了,我抬头仰望,天空蓝得让人心醉。哦,夏天是蓝色的!啊﹐我明白了!夏天是五颜六色的,就像下雨后的彩虹。

    1. (1) 在短文中找出合适的词填空。

      的山坡 的太阳 的彩虹

    2. (2) 填一填。

      我走向、爬上、漫步…...寻找夏天的颜色。最后我明白了,夏天是的。

    3. (3) 照样子,写句子。

      看到满山的绿草,我觉得夏天是绿色的。

      看到,我觉得夏天是的。

  • 1. 语段阅读

    古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,( )地说:“我得想个办法帮它们长。”

    一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得( )。

    1. (1) 在文段中的括号里填上恰当的四字词语。
    2. (2) “禾苗好像一点儿也没有长高。”从这句话中可以看出种田人怎样的心情?
    3. (3) 从哪里可以看出种田人拔苗很辛苦?用曲线在文中画出来。
    4. (4) 通过这个故事,你明白了怎样的道理?
  • 1. 阅读理解

    春天来了!我们____到了她,我们____到了她,我们____到了她,我们____到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊﹑杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

    1. (1) 文段选自课文
    2. (2) 在括号里填上恰当的字。
    3. (3) 用横线画出第三句中的动词。这句话是把春天当作来写的。
    4. (4) 请你试着写四个描写春天的四字词语。

         

  • 1. (2024二下·期末) 仔细观察,图上有谁?他们在哪儿?他们在干什么?用自己的话写一写。可以用上“夏天、大海、沙滩、开心”等词语。(不少于两个)

  • 1. (2024二下·期末) 漂亮的语言和漂亮的事情

    [苏联]苏霍姆林斯基

    田野里有一所小小的房子,主人建造这所房子是为了在阴雨天人们可以来这里避雨和取暖。

    在一个夏日里,天空布满了乌云,下起了雨。这时,有三个小男孩(及  急 极)时赶到小屋里避雨,看着瓢泼大雨从天上倾盆而下。

    突然,他们看到一个10岁左右的男孩朝着小屋跑来。他们不认识这个孩子,这个孩子是(邻 岭 领)村的。他全身都湿透了,冷得直发抖。

    先跑来避雨的孩子中一个最大的孩子,穿着干衣服坐在那里说:“你多么(dǎo dào)霉啊,挨雨浇了。我很可怜你……”第二个男孩也说了一些(piāo piào)亮的、同情的话:“在这样的天气里陷在旷野中,大概是很可怕的。我很同情你,朋友……”第三个男孩没说一句话。他默默地脱下自己的衬衣,把它给了正冷得发抖的小男孩。

    最好的不是漂亮的语言,而是漂亮的行为。

    1. (1) 选出文中括号里正确的汉字和读音。
    2. (2) 文中形容雨大的词语有“”,我知道这样的词语还有“”。
    3. (3) 主人在田野里建造这所房子的目的是什么?在文中找出来。
    4. (4) 面对前来躲雨的男孩,先来避雨的孩子有不同的反应。其中,我最欣赏,|因为
    5. (5) 下列哪些是漂亮的行为?(多选,填序号)( )
    6. (6) 这个故事告诉我们
  • 1. (2024二下·期末) 仙人掌

    佚名

    仙人掌的刺,其实是叶子演变而成的。仙人掌大多生活在沙漠等干旱地区,这些地方终年严重缺水。仙人掌只有使叶片面积变小,变成针形,减少水分蒸发,才能在沙漠中生存下去。仙人掌身上密布着刺,还可以起到保护自己的作用,防止被动物吃掉。

    仙人掌的茎肉质多浆(jiāng),外形粗壮,有利于储藏大量的水分。

    而仙人掌的根虽然扎得不深,但是范围很广,呈伞状,就是为了遇到下雨天时,能快速吸收水分到体内。

    探险的人在沙漠中找不到水源时,就会寻找仙人掌,然后把皮削掉,吸食它体内的水分。

    1. (1) 短文第一自然段写,第自然段写它的根。
    2. (2) 仙人掌的茎的特点是
    3. (3) 用于储藏水分的是仙人掌的,用于吸收水分的是仙人掌的。(填序号)

      ①根   ②茎    ③叶

    4. (4) 你喜欢仙人掌吗?为什么?
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