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1. 写出同音字。
yè 码绿晚
zuò 位请业
kè 人上立

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1. 选词填空。（填序号）
1. （1）审视注视
  在全班同学的下，他完成了精彩的演讲。
  他了一下现场，发现了一些蛛丝马迹。
3. （2） ①教导②教诲
  邻居常夸妈妈对我有方。
  我难以忘记老师的之恩。
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1. 看拼音，写词语。
tú huà
kè zhuō
bǎi fàng
jiāo qing
jiào shì
zhēng qiǎng

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1. 阅读短文，完成练习。
苹果里的五角星
佚名
邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说□大哥哥□看哪□里头有颗五角星呢□
真的，从横切面看，苹果核这部分果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1. （1）在文中的“□”里填入合适的标点符号。
3. （2） “我们”通常是怎么切苹果的？小男孩又是怎么切苹果的？请找出来。
5. （3）什么叫创造力？往小处说，就是往大处说，就是。
7. （4）小男孩切苹果的方法给了你怎样的启示？
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1. 按要求完成句子练习。
1. （1）把下列句子写具体。
  ⑴我画杨桃。
  我地画杨桃。
  ⑵同学们发出笑声。
  同学们发出的笑声。
3. （2）照样子，用加点的词语造句。
  例：我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
  不像，而像。
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1. 下列诗句表达的意思与课文主题相似的一项是（填序号）（）

A . 欲穷千里目，更上一层楼。 B . 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C . 少壮不努力，老大徒伤悲！

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1. 想一想，写一写。
回忆一下你的学习生活，哪位老师教育你的场面让你至今记忆犹新？试着写一个小片段。

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1. 给加点字选择正确的读音。
1. （1）爸爸沉思了半晌（xiǎng shǎng），严肃（mù sù）地对我说：“上学期间不要看电视（sì shì）了。”
3. （2）班（bān bāng）长斜靠（kào gào）着栏杆，笑嘻（xǐ xī）嘻地望着我。
5. （3）小丽倒（dào dǎo）水的时候，不小心把旁边的杯子碰倒（dào dǎo）了。
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1. 阅读课文片段，完成练习。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
（作者；岑桑）
1. （1）从片段中“”一词可以感受到老师的和蔼可亲。
3. （2）为什么“我”把杨桃画成了五角星？
5. （3） “老师的教诲”是指（填序号）（）
7. （4）你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。
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1. 判断下列句子是否完整。
1. （1）我得想个办法帮它们长。（）
3. （2）他的羊圈破了个窟窿。（）
5. （3）冰墩墩是奥运会（）
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