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  • 1. 想一想,填一填。

    的贝壳    葱郁的    的魔王    毛茸茸的

    地回答    的天空    的野花    的童话

  • 1. 照样子,用加点的词写句子。
    1. (1) 例:枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。

      好像:

    2. (2) 例:喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
  • 1. 根据拼音写词语。

    hǎo xiàng

    shuō  huà

    tóng huà

    ā   yí

    duì  àn

    yóu xì

    fā míng

    zì mǔ

  • 1. 照样子,写词语。

    昏头昏脑:       

    平平常常:       

  • 1. 按要求完成练习。
    1. (1) “姨”的第一笔是,第七笔是,可以组词为
    2. (2) “母”的第三笔是,用部首查字法查这个字时应查部。
  • 1. 选词填空。
    1. (1) 发明    发现

      ①快藏起来,不能让他我们。

      ②火药是中国最早的。

    2. (2) 放心    用心    当心    开心    细心

      妈妈对我说:“你每天过马路时要,上课时要听老师讲课,做作业要,下课后要地玩,这样我就了。”

  • 1. 根据情境,补充文段中的对话,写在横线上。

    晚上,月亮从山坡的树杈上升起来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着圆圆的月亮,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”

    喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”

    我懂得,喜鹊阿姨问话的意思是:““

    我知道,喜鹊弟弟的回答是:“

  • 1. 品读课文重点句子,完成练习。
    1. (1) 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。

      句子中的“它”在课文中指的是,这句话把比作,写出了“它”的特点。

    2. (2) 我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹤弟弟。

      这句话中,“他们”指,“我”称呼他们,这样的称呼说明“我”特别

    3. (3) “喜欢”“我懂得”分别在文中出现几次?表达了“我”怎样的感情?
  • 1. 选词填空。

    发现——发明

    1. (1) 我们的祖先了指南针。
    2. (2) 叔叔那边大树上的鸟窝里有好几只小燕子。
  • 1. 看到下面的情景,你会想到什么?试着写下来。
    1. (1) 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

      我懂得,他们的意思是:

    2. (2) 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

      我知道,她是在说:

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