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  • 1. 如图所示是探究“二力平衡条件”时的实验情景。

    (1)实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案,认为更科学的是方案(选填“甲”或“乙”)。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,说明它受力是平衡的。为了方便操作,应当使物体处于状态作为平衡状态;

    (2)经过多次实验,发现两边所挂重物的质量不相等时小车运动,质量相等时小车静止,这说明二力平衡的两个力大小;(选填“相等”或“不相等”)

    (3)保持两边所挂重物的质量相等,将小车扭转一个角度,如图丙所示,松手后观察到小车(选填“能”或“不能”)保持平衡状态;

    (4)将两个质量相等的重物挂在小车的同一侧,放手后小车运动,说明:二力平衡时,两个力的方向必须(选填“相同”或“相反”)。

基础巩固 换一批
  • 1.

    刘英同学骑自行车行驶时遇事紧急刹车后,自行车由于{#blank#}1{#/blank#} 会继续向前移动一段距离才能停下来,在这个过程中,刘英同学是通过增大{#blank#}2{#/blank#} 的方法来增大摩擦力的.自行车的轮胎上有花纹,这是通过{#blank#}3{#/blank#} 来增大摩擦力.

  • 2.

    小亮在做物理作业时,不小心画错了一个图,用橡皮轻轻地擦,没擦净.后来他稍加点劲就擦干净了,这是通过增大{#blank#}1{#/blank#}  的方法来增大橡皮与纸之间的{#blank#}2{#/blank#} .

  • 3.

    某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车,小车沿力的方向作匀速直线运动,则小车受到的摩擦力大小是{#blank#}1{#/blank#} N;若仅把水平推力由2N增大为3N后,则小车受到的摩擦力大小将{#blank#}2{#/blank#} (选填“变大”、“变小”或“不变”)