1.  甲兴趣小组同学模拟教材经典实验：准备好含Ca²⁺、Mg²⁺和SiO₄^4-的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，培养液中各离子浓度变化如图所示。乙兴趣小组同学对萌发种子的细胞呼吸方式进行了探究，实验装置如图所示，实验开始后观察红色液滴的移动情况。据图回答下列问题：

1. （1） 甲兴趣小组实验的自变量是。用某种药物处理图甲中的水稻后，发现只有Ca²⁺的吸收量减少了，原因可能是。
3. （2） 同学们认为据图无法判断作物对离子的跨膜运输方式是主动运输，还是协助扩散。请以番茄为材料设计实验确定其对Mg²⁺的吸收方式是主动运输。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

   ①实验思路：将长势相同的番茄植株均分为两组，甲组，乙组抑制细胞的正常呼吸，将甲乙两组植株放在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定。

   ②预期结果及结论 。

5. （3） 乙兴趣小组实验过程中在装置1和2中分别放置 100 粒萌发的小麦种子，如果装置1 中的红色液滴向（填“左” 或“右”）移动，装置2不移动，则说明此时萌发的小麦种子的细胞呼吸方式为。