13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（）

1. 13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（）

A . 人才培养的实用性 B . 学校发展的自主性 C . 课程开设的科学性 D . 师生来源的国际性

基础巩固换一批

1. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（）

A . 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B . 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C . 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D . 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔

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2. 下表是11—15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是（）
国家（地区）
意大利
法国
英国
苏格兰
西班牙
葡萄牙
德意志
匈牙利
大学数量
20个
18个
2个
3个
13个
1个
16个
3个

A . 全球航行的开辟 B . 城市经济的发展 C . 文艺复兴的兴起 D . 工业革命的开展

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3. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列学校不属于欧洲的是（）

A . 博洛尼亚大学 B . 巴黎大学 C . 牛津大学 D . 岳麓书院

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国家（地区）	意大利	法国	英国	苏格兰	西班牙	葡萄牙	德意志	匈牙利
大学数量	20个	18个	2个	3个	13个	1个	16个	3个

1. 13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（ ）