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1. (2024·龙岗模拟) 在初三历史课上，同学们学习了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”“基督教的传播”“自给自足的庄园”“城市的空气使人自由”等内容。这节课的主题是（）

A . 古代世界的文化交流 B . 阿拉伯帝国的崛起 C . 罗马帝国的历史地位 D . 中世纪欧洲的发展

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1. (2024·柴桑模拟) 796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。⋯⋯你的职责则是用祈祷支持我的武力。”这反映出中世纪西欧（）

A . 开始信仰基督教 B . 普遍建立起封建制度 C . 王权和教权互相利用 D . 普遍建立起庄园制度

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1. (2024·吉安模拟) 9世纪西欧封臣的效忠普词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（）

A . 有绝对的隶属关系 B . 以土地为双方纽带 C . 有森严的等级界限 D . 有强烈的契约意识

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1. (2024·东安模拟) “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（）

A . 庄园经济制度 B . 封君封臣制度 C . 城市自治制度 D . 宗教文化制度

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1. (2024·东安模拟) 某班历史复习课展示了如下三张图片。这节复习课的主题应该是（）

A . 古代亚非文明 B . 古代欧洲文明 C . 封建时代的亚洲 D . 封建时代的欧洲

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1. (2024·绥宁模拟) 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（）

A . 国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B . 实行限制基督教的政策 C . 国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D . 分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形

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1. (2024九下·石阡月考) 小光在进行探究性学习时整理了以下世界历史大事年表（部分），由此可知他探究性学习的主题是（）
11世纪
封君封臣制度在西欧已普遍存在
11世纪
庄园遍布欧洲各地
12世纪
西欧大学兴起
13世纪
许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市

A . 古代亚非文明 B . 封建时代的欧洲 C . 古代欧洲文明 D . 封建时代的亚洲

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1. (2024·湖北模拟) “与中国相比较的话，它在结构上显得粗糙，因为它实际上只是一种领主与附庸间的私人关系，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。”“它”指的是欧洲的（）

A . 中央集权制 B . 元首制 C . 封君封臣制 D . 奴隶制

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1. (2022九上·凤庆期末) 中世纪西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于（）

A . 分封的对象不同 B . 相差的时间很长 C . 维护的制度不同 D . 分封的方式不同

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1. (2023九下·湘潭期中) “我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（）

A . 6世纪的拜占庭帝国 B . 7世纪的日本 C . 8世纪的阿拉伯帝国 D . 9世纪的西欧

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11世纪	封君封臣制度在西欧已普遍存在
11世纪	庄园遍布欧洲各地
12世纪	西欧大学兴起
13世纪	许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市