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1. (2023八上·台州开学考) 一只烧杯放在斜面上，若在烧杯内盛半杯水，水对杯底A、B两点的压强p_A ， p_B的大小关系是（）

A . p_A>p_B B . p_A＝p_B C . p_A<p_B D . 无法确定

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1. (2023九下·义乌模拟) 如图1为大型全通透载客潜水器“寰岛蛟龙1号”，填补了国内观光潜水器的空白，具有里程碑的意义。该观光潜水器最大下潜深度40米，未搭乘乘客时的质量为23.9吨。
1. （1）该潜水器在下潜过程中，受到水的压强如何变化？。
3. （2）潜水器在载人的过程中一直静止在海面上，若此时潜水器上有5人，总质量为300千克，计算该潜水器排开水的体积为多少？(ρ水取1×103千克/米3)
5. （3）若潜水器在水下运动时，所受海水阻力与速度的关系如图2所示。当它在水下以0.2米/秒的水平速度匀速前进了10秒，则在此过程中潜水器的水平推力做了多少功？
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1. 小敏对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。
1. （1）将一长方体金属块横放，部分体积漫入水中时，在液面所对的烧杯壁作一标记线，读出弹簧测力计的示数F_甲(如图甲)为牛；再把金属块竖放浸入同一杯水中，当时，读出弹簧测力计示数F_乙(如图乙)。比较发现F_乙=F_甲，小敏得出：浸没前物体受到的浮力与浸入深度无关。
3. （2）图中两种状态时，金属块底部受到水的压强p_甲p_乙(填“大于”“等于”或“小于”)。
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1. (2023七下·柯桥期末) 在使用传统的压强计(如图甲所示)中，由于在实验的过程中需要改变深度、金属盒的方向、液体的密度等原因，要做多次实验，还要准确记录每次U型管两侧的高度差。又由于标注的刻度分度值大，读数误差较大，导致不利于得出正确的实验结论。为了解决这些问题，某项目化学习小组的同学对传统压强计进行了项目化创新设计与改进，把四个用橡皮皮管将金属盒分别连接到四个装有相同的红色液体的U型管a、b、c、d位置上，且U型管的项目成果评价表。

表1项目成果评价表

指标	待改进	良好	优秀
实验次数	2次以上(3分)	2次(5分)	1次(10分)
U型管左右液面高度差	不符合规律(3分)	符合规律但误差明显(10分)	符合规律且误差小(20分)

（1） ①设计产品1：项目化学习小组设计的改进模型如图乙(支架、导管已省略)，该装置浸没在水中时，液面高度差大小关系是(填序号)。

②设计产品2：项目化学习小组继续研究液体密度对液体压强的影响，第二项改进如图丙。将两个金属盒分别放入液面相同深处，测得两U型管高度差分别为10厘米和12厘米，请计算此盐水的密度。

③设计产品3：学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使U型管内的液面高度差更明显，于是提出了使用更细的U型管以提高压强计的精度，你觉得这个说法正确吗，请简要说明理由。
（2）评价产品：根据评价表，评价本作品的得分并简要说明理由。

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1. (2023七下·金东期末) 在探究影响液体压强因素的实验中，用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验，在5号管中装入盐水，其它管中装入水，如图。玻璃管下方薄膜鼓起的程度可反映液体压强的大小。回答下列问题：
1. （1）根据图甲中三支相同玻璃管薄膜鼓起的程度，猜想：液体的压强可能与液体的质量、重力、体积或有关：
3. （2）图乙中，4号管上段更粗，下段与2号管粗细相同，两管中水的总长度相同，发现两管薄膜鼓起的程度相同，可得：液体压强的大小与液体的质量、重力、体积都；
5. （3）图丙中，5号管和2号管的液柱长度相等，利用5号管和2号管可探究液体压强与液体的是否有关；
7. （4）为了探究液体长度对液体压强的影响，选用2号管和6号管进行实验，6号管水柱比2号管水柱长，实验时需控制两管水柱的相等。
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1. (2023七下·嘉兴期末) 很多生活用品都可以成为科学实验的器材，比如利用塑料瓶就可以完成许多实验。
1. （1）将装有一部分水的矿泉水瓶挂在弹簧测力计下方(如图甲)，读出弹簧测力计的读数为N。
3. （2）取一空塑料瓶，分别在瓶子侧壁的不同高度处扎两个小孔，把它放在水槽中，如图乙所示，该实验研究的问题是液体内部压强与的关系。
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1. (2023七下·嘉兴期末) 如图所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体。在两烧杯中有a、b、c三点，a、b两点位于距离杯底同一高度处，b、c两点到液面的距离相等。若烧杯甲、乙内液体对杯底的压强大小相等，则（）

A . p_a>p_b B . p_b<p_c C . p_a=p_b D . p_b=P_c

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1. (2023七下·常山期末) 小明观察到鱼吐出的气泡在上浮的过程中越来越大，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关，并进行了如下实验。
如图甲，将实验室压强计的金属盒放入水中，发现金属盒的位置不动时，∪形管两侧的液面高度差却逐渐减小，经检查发现压强计受损无法使用。于是小明取一足够大的空塑料瓶，在塑料瓶左侧不同的高度处扎两个小孔，制作了一个如图乙的”简易压强计”进行探究。
1. （1）使用实验室压强计时，出现上述现象的原因是。
3. （2）简易压强计是通过现象反映液体压强大小。
5. （3）小明利用简易液体压强计继续探究”塑料瓶右侧是否受到水的压强”，下列操作可行的是______。
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1. (2023七下·丽水期末) 小科同学利用如图装置探究液体内部压强的特点。
1. （1）该实验是通过观察U形管两侧液面的来判断橡皮膜所受压强大小；
3. （2）若要探究液体内部向各个方向的压强是否相等，小科将压强计的金属盒浸入液体的某一深度后，接下来的操作是，观察∪型管两侧液面高度差的变化；
5. （3）小科用盐水和水探究液体压强和液体密度的关系，得到如图甲、乙所示的实验结果，则图中所用液体是盐水。
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1. (2023·湖州) 学习小组利用压强计探究“影响液体压强大小的因素”，进行如下实验。
1. （1）图1是U形管压强计，为了使实验现象更加明显，金属盒上的橡皮膜选用的是(选填“易形变”或“不易形变")的。
3. （2）如图2，将压强计金属盒上的橡皮膜朝上，逐渐浸入至水中某一深度，压强计，上反映的是橡皮膜(选填“上方”、“下方”或“各个方向”)水产生的压强。压强大小用U形管左右液面高度差来反映，此处采用的科学方法是。保持橡皮膜朝向不变，继续向下浸入，发现U形管左右液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大。
5. （3）学习小组选择图3和图4进行实验，是想探究液体压强与液体的关系。小组其他成员指出探究还不完整，继续探究……
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