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1. (2024九下·鄞州月考) 海洋作为人类重要的资源宝库，不仅可以提供丰富的自然资源，还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。
1. （1）渔业资源丰富，盛产小黄鱼、鲳鱼、梭子蟹、乌贼等多种海洋生物。海洋生物中富含蛋白质，还含有脂肪、无机盐和维生素等营养物质。上述营养物质中在消化道内不需要消化能直接被吸收的是。
3. （2）海水淡化是综合利用海洋资源的重要产业。专家介绍，海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理装置如图所示。海水通过反渗透膜，允许水分子透过，阻止盐类透过。采用该装置淡化海水，可分别获得浓盐水和淡水。
  ①分离出的浓盐水是(选填“纯净物”或”混合物”)。
  ②某工厂淡化海水后得到的浓盐水和淡水中盐类物质含量如表(微量盐类忽略不计)。国家规定居民生活用水中盐类物质总含量≤500毫克·升^-¹ ，计算并推断所得淡水中盐类总含量(选填“达到”或“未达到”)生活用水的标准；该工厂一套淡化装置每小时产生浓盐水300升，其中含有NaCl千克。
5. （3）盐化工是我国重要海洋产业。晾晒海水所得到的粗盐中含有不溶性杂质(泥沙)和可溶性杂质(CaCl₂、MgCl₂、Na₂SO₄)，如图是某科学小组在实验室对粗盐样品进行除杂提纯的过程。
  ①加适量盐酸的目的是。
  ②用pH试纸检验溶液丙是否呈中性的操作是。
7. （4）利用海洋潮汐发电前景广阔。
  ①海洋潮汐发电是利用了海水的能。
  ②小敏家两次电能表显示如图，他家这30天的用电量为千瓦时。某潮汐发电站发电机日平均发电量44万千瓦时，它最多可供万户类似小敏家庭的日用电。(结果保留整数)
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1. (2024·湖州模拟) 在探究物体动能大小与质量的关系时，课本方案为：让不同质量的小钢球从同一斜面上相同高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢球推出的距离大小。
1. （1）小陈认为课本方案难以操作，将斜面和水平面都改成了滑轨，将木块换成圆柱体块，方案迭代为1.0。这样改进的优点是。
3. （2）小越质疑：不同质量的小钢球从同一倾斜滑轨上相同高度由静止滚下，到达底部时速度真的相同吗？她在倾斜滑轨的底部安装光控灯（当球滚过时，光控灯会亮起），进行三轨同步实验，方案迭代为2.0。利用分割槽使三个不同质量的小钢球分别从三个相同倾斜轨道的同一高度由静止同时滚下，若出现的现象，说明三个小球到达斜面底部时速度相同。
5. （3）实验发现，不同质量的小钢球到达斜面底部时速度并不相同，查阅资料后发现这是由于小钢球体积不同所导致。如何在改变小钢球质量的情况下控制其体积不变，你的方法是。
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1. (2024·丽水模拟) 世界万物都处在变化之中，但又在一定程度上保持稳定，所以稳定与变化是一个非常重要的跨学科概念。
1. （1）地表形态是地球内力和外力共同作用的结果。内力作用使地形高低起伏，而外力作用使地表趋于平坦，但地形在一定程度上保持基本稳定。丽水百山祖山脉主要由地球作用形成；
3. （2）生物体为适应外界环境的变化，需要对外界刺激作出相应的生理或行为改变，来保持内部环境的稳定。当人体在剧烈运动后，身体产生较多热量，此时人体维持体温恒定的措施有(写一条即可)；
5. （3）自然界的事物都是变化的，在变化中常伴随着能量的转化和转移，但能的总量保持不变。图甲是运动员撑杆跳高过程的示意图，请你在图乙中补画运动员机械能变化的大致图像。(整个过程中不考虑空气阻力、人和撑杆之间的摩擦产生的能量损耗)。
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1. (2024·丽水模拟) 项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。
1. （1）【项目一】水的净化
  如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于实验操作。
3. （2）【项目二】加热原理
  现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在 $\text{[math]}$ 上面，闭合开关 $\text{[math]}$ ，发现 $\text{[math]}$ 上的油墨纸片红色先褪去，则 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ ；
5. （3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少?
7. （4）【项目三】热交换器设计
  项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。
  该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是
9. （5）【项目四】节能效果
  校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从 $\text{[math]}$ 变成 $\text{[math]}$ 的热水，再通电加热至 $\text{[math]}$ 。要得到 $\text{[math]}$ 的 $\text{[math]}$ 开水，相较于将 $\text{[math]}$ 的自来水直接烧开，可节约电能多少 $\text{[math]}$ ?[不计热量损失， $\text{[math]}$ ]
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1. (2024九下·瓯海模拟) 古代发明的点火器如图甲所示，用牛角做套筒，木质推杆前端粘着易燃艾绒。猛推推杆，筒内气体温度升高，艾绒温度达到着火点随即燃烧。
1. （1）筒内气体温度升高通过的方式改变物体内能的。
3. （2）推杆过程与下图乙中四冲程汽油机工作的（选填字母）冲程相同。
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1. (2024九下·瓯海模拟) 如图甲是用来打捞一封闭货箱的模拟装置设计。已知货箱重2500牛，货箱高2.5米，动滑轮重500牛，声音在水中的传播速度是1500米/秒。在水面上用超声测位仪向水中垂直发射声波直至遇到货箱后返回，测位仪用时0.02秒收到回波。货箱在水面下匀速上升时绳子自由端的拉力F为600牛。（注：不计绳重和摩擦，不计动滑轮体积，g取10牛/千克，ρ_水=1.0×10³千克/米³）求：
1. （1）货箱在水下的深度是。
3. （2）货箱在水面下匀速上升，则货箱受到的浮力是；货箱的体积是。
5. （3）若货箱提升速度恒保持1米/秒，出水后继续提升5米，乙图表示整个过程中F拉绳的功率P和货箱匀速被提升的距离关系的坐标图，请补充图中P₁和P₂的数值：P₁=W；P₂=W。
7. （4）出水前机械效率出水后的机械效率。（选填“大于”、“等于”或“小于”
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1. (2024九下·瓯海模拟) 如图所示，汽车设计与生产时，都会进行复杂性较高的汽车安全碰撞试验项目。运动的汽车具有动能，动能越大，破坏力越大。汽车的动能大小与什么因素有关呢？小明在老师的帮助下，利用斜面、钢球、木块等器材进行了模拟碰撞研究，实验现象如甲、乙、丙图所示。
1. （1）分析以上实验现象，可知：。
3. （2）某资料显示：抛出的篮球的动能约30J，飞行的步枪子弹的动能约5000J。小明得出质量与速度这两种因素中，速度对动能的影响更大。请对此做出评价：。
5. （3）车的动能越大，能够做的功越多，如果遇到突发情况，需要紧急制动时，制动距离更长，危险性更大。列举与此相关的交通规则：。
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1. (2024九下·瓯海模拟) 如图所示小球在光滑轨道上的a点静止自由释放，在运动过程中始终没有离开轨道，关于小球的运动过程的描述，以下说法正确的是（）

A . 小球不能到达f点 B . 小球越过c点时的速度为零 C . 小球运动过程中动能不断增大 D . 小球还能回到a点

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1. (2024九下·丽水模拟) 世界万物都处在变化之中，但又在一定程度上保持稳定，所以稳定与变化是一个非常重要的跨学科概念。
1. （1）地表形态是地球内力和外力共同作用的结果。内力作用使地形高低起伏，而外力作用使地表趋于平坦，但地形在一定程度上保持基本稳定。丽水百山祖山脉主要由地球作用形成；
3. （2）生物体为适应外界环境的变化，需要对外界刺激作出相应的生理或行为改变，来保持内部环境的稳定。当人体在剧烈运动后，身体产生较多热量，此时人体维持体温恒定的措施有(写一条即可)；
5. （3）自然界的事物都是变化的，在变化中常伴随着能量的转化和转移，但能的总量保持不变。图甲是运动员撑杆跳高过程的示意图，请你在图乙中补画运动员机械能变化的大致图像。(整个过程中不考虑空气阻力、人和撑杆之间的摩擦产生的能量损耗)。
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1. (2024九下·丽水模拟) 项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。
1. （1）【项目一】水的净化
  如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于实验操作。
3. （2）【项目二】加热原理
  现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在 $\text{[math]}$ 上面，闭合开关 $\text{[math]}$ ，发现 $\text{[math]}$ 上的油墨纸片红色先褪去，则 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ ；
5. （3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少?
7. （4）【项目三】热交换器设计
  项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。
  该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是
9. （5）【项目四】节能效果
  校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从 $\text{[math]}$ 变成 $\text{[math]}$ 的热水，再通电加热至 $\text{[math]}$ 。要得到 $\text{[math]}$ 的 $\text{[math]}$ 开水，相较于将 $\text{[math]}$ 的自来水直接烧开，可节约电能多少 $\text{[math]}$ ?[不计热量损失， $\text{[math]}$ ]
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