初中社会法治-手动组卷-二一组卷网

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1. (2024·台州模拟) “这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这一时期是（）

A . 古希腊城邦时期 B . 文艺复兴时期 C . 拜占庭帝国时期 D . 启蒙运动时期

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1. (2024·南湖模拟) 人们通常把标志性事件作为历史的坐标，下列事件与结论搭配正确的是（）

选项	事件	结论
①	明治维新	使日本迅速走上资本主义道路
②	光荣革命	英国成为世界上第一个民主共和制国家
③	文艺复兴	为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
④	美国内战	废除了君主专制制度，清除了资本主义发展的最大障碍

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

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1. (2024九下·拱墅期末) 历史事件总有前因后果，下列事件中存在直接因果关系的是（）

A . 斯巴达克起义→罗马帝国衰亡 B . 启蒙运动→法国大革命爆发 C . 德国突袭波兰→欧洲战争策源地形成 D . 杜鲁门主义出台→两极格局正式形成

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1. (2024九下·拱墅期末) 某校九年级师生开展历史项目化学习，开设西方近代重要历史人物宣传展。

材料一：项目准备阶段——搜集人物肖像

拿破仑但丁瓦特林肯

达·芬奇自画像贝多芬乔治·华盛顿爱迪生

材料二：项目启动阶段——撰写人物解说词

历史人物——但丁

历史地位： ①

主要成就：他的长篇诗作 ② 抨击教会的贪婪腐化，处处闪耀着 ③ 思想的光辉。

（1）请将人物解说词中数字所代表的内容填写完整。

（2）材料三：项目实施阶段——完成学习任务单

项目名称	西方近代重要历史人物宣传展
驱动性问题	介绍西方近代重要历史人物，分析推动近代社会进步的关键因素
项目任务	布置展馆1：艺术家馆
	布置展馆2：
	布置展馆3：

你发现达·芬奇的自画像既可以放进展馆1，也可以放进展馆2。根据材料一的历史人物，请你为其余2个展馆分别命名。并从展馆2和展馆3分别选取一位你认为适合的历史人物（除但丁、达·芬奇外），谈谈他们的事迹及影响。

（3）材料四：项目总结阶段——分享思考成果
经过项目化学习，同学们围绕驱动性问题梳理了以上思维导图。请将A、B处补充完整。

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1. (2024九下·模拟) 15世纪，欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象折射出当时的欧洲（）

A . 租地农场开始出现 B . 绘画艺术蓬勃发展 C . 人文主义思潮流行 D . 近代自然科学产生

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1. (2024九下·温州开学考) 13世纪西欧出现了新景象：商人不仅向工人提供原料，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者。这反映了西欧（）

A . 庄园经济趋于成熟化 B . 生产组织资本主义化 C . 封建制度的最终形成 D . 资本主义制度的产生

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1. (2024九下·温州开学考) “各种不同形态的动植物种类不是固定不变的，⋯⋯是共同的原始起源的自然结果”。这一观点源于（）

A . 达尔文 B . 牛顿 C . 托尔斯泰 D . 巴尔扎克

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1. (2024九下·杭州开学考) 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，生产组织逐渐资本主义化，出现雇佣与被雇佣的生产关系。这一现象主要表现在（）

A . 庄园经济和现代工厂制的形成 B . 租地农场和手工工场的产生 C . 种植园经济和工业革命的扩展 D . 工业化和农业集体化的实行

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1. (2024九下·宁波月考) 阅读下列材料，回答问题。
材料一：它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。
——《图说天下世界历史系列》
材料二：只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系。这是人类社会向全世界连为一体迈出的第一步。……同时伴随而来的是西欧血与火的殖民掠夺……殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累做出重要贡献。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料三：三角贸易示意图
1. （1）根据材料一，指出“它”指的什么事件？其核心思想是什么？“它”对欧洲社会有何影响？
3. （2）材料二中“1500年左右”发生的什么重大历史事件使“过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系”？并概括该事件对世界历史进程造成的重大影响。
5. （3）根据材料三并结合所学，指出图中最能反映资本原始积累血腥性的是哪一段航程（直接用中文写，从出程，中程与归程这3个中写其中一个）？综合材料二、三，指出资本原始积累的方式
7. （4）结合所学，简要说明上述材料所述重大历史事件间的联系。
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