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1. (2023九上·电白期末) 公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便分散在帝国各处的各族人民使用。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是（）

A . 深受古希腊文化的影响 B . 民主政治达到鼎盛 C . 保证人民享有平等权利 D . 统治区域不断扩大

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1. (2023九上·电白期末) 千余年的岁月中，罗马人占据了舞台的中心位置，声名远播。阅读材料，完成下列要求。

材料一

时间断面

前753—前509年

前509—前27年

前27—1453年

政治体制

君主制

执政官(执政)

元老院(决策)

公民大会(监督)

元首制

君主专制

控制元老院

—摘编自《罗马发展史》

材料二

项目		材料出处
项目一：武力扩张	罗马，这个位于台伯河畔的小小国家，经过几个世纪的对外战争，在公元前2世纪中叶终于确立了在地中海世界的霸权地位，成了地中海世界实力最强的霸主。	杨共乐《罗马征服地中海世界的原因》
项目二：建筑风格	罗马式建筑的窗户很小，而且离地面较高，采光少，里面光线昏暗，使其显示出神秘与超世的意境。门窗上方均为半圆形。在艺术风格上，罗马式教堂表现为堂内占有较大的空间，横厅宽阔、中殿纵深，在外观上构成十字架形。	《罗马式建筑》
项目三：法律手段	罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。	吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》

（1）根据材料一，指出古代罗马政治体制的变化历程。并结合所学知识，概括古代罗马国家治理的特点。
（2）根据材料二和所学知识，任选一个项目，说明其对罗马的发展乃至声名远播有何影响。
（3）结合所学知识，指出促进罗马声名远播的其他因素。

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1. (2023九上·期末) 大航海时代之前，世界是彼此隔绝和相对封闭的，由此产生了一系列区域文明，它们交相辉映，谱写了人类伟大的历史篇章。阅读材料，完成探究。
材料一
图一图二
材料二
图三雅典帕特农神庙图四美国林肯纪念堂
材料三罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。 ﹣﹣德国法学家耶林格
材料四阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。
——《阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献》
1. （1）图一体现的是什么古代文明的成就？图二为古代两河流域的楔形文字，它来自于某一著名法典石雕拓片，说一说该法典名称及历史地位。
3. （2）对比图三、图四，请说出它们在建筑模式上的共同点。这个共同点说明了什么？
5. （3）罗马第二次以宗教征服世界中的“宗教”是指什么宗教？请说出罗马第一部成文法的名称，你如何理解材料所说“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的”？
7. （4）根据材料，说一说阿拉伯人对世界文明的贡献。
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1. (2023九上·期末) “时序观念”是学习历史的重要素养。以下按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（）
①罗马帝国的分裂

②亚历山大帝国的建立

③拜占庭帝国灭亡

④查理曼帝国一分为三

A . ①②③④
B . ①②④③ C . ②①③④ D . ②①④③

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1. (2024九上·期末) 公元前27年，首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国。

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1. (2023九上·期中) 2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。

【史料实证·见文明之产生】

图1 图2 图3

【时空观念·看文明之兴衰】

【历史解释·析文明之成果】

公元前1500年左右，雅利安人陆续在恒河等流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。

【家国情怀·谈文明之感悟】

我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。

——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》

（1） “亚非文明大河流域是人类文明的摇篮。”哪幅图能为大河流域文明提供实证？如果想要了解早期希腊的建筑特点，你认为选择哪幅图最合适？
（2）请你结合所学知识，指出上面时间轴中罗马帝国的黄金时期？并分析罗马帝国衰亡的主要原因？
（3）上图反映的是古印度的什么文明成果？你是如何理解这种文明成果的“等级森严”？
（4）今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？

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1. (2023九上·期末) 识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径，也有助于清晰地了解历史发展线索。下列表格中“▲”处的内容是（）

A . 称霸地中海地区 B . 布匿战争爆发 C . 征服意大利半岛 D . 斯巴达克起义

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1. (2023九上·) 公元2世纪学者描绘罗马城繁荣景况时说：“所有的货物，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”这表明（）

A . 罗马帝国的物产满足世界需要 B . 罗马城是当时世界性商业都市 C . 罗马帝国控制世界各地的生产 D . 罗马人民具有盲目白大的心理

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1. (2024九上·期末) 罗马大道的特色之一在于道路穿过城市中央，而不考虑环绕城市的环线，这样不仅便于军队调动，而且方便城市居民使用。这说明罗马帝国（）

A . 疆域地跨欧亚非三洲 B . 各地区经济密切联系 C . 以扩张推动交通发展 D . 交通系统服务于统治

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1. (2023九上·期末) 有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国（）

A . 隐含着分裂因素 B . 与希腊的主要差异 C . 对外扩张的原因 D . 对世界重大影响

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