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道题
1.
(2024高三下·广东月考)
中国国家邮政局监测数据显示.2023年
月中国快递业务量达300亿件,我们的生活离不开快递。图甲为快递物流配送分拣示意图,水平传送带和倾斜传送带以相同的速率逆时针运行。现将一质量为
的货物(可视为质点),轻放在倾斜传送带上端
处,图乙为倾斜传送带
段的数控设备记录的货物的速度—时间图像,
末货物刚好到达下端
处,随后以不变的速率滑上水平传送带
端。已知
段的长度
, 最大静摩擦力均与相应的滑动摩擦力相等,货物与两条传送带间的动摩擦因数相同,
间距忽略不计,取
。下列说法不正确的是( )
A .
货物与传送带间的动摩擦因数为0.5
B .
倾斜传送带与水平面间的夹角为
C .
货物在水平传动带上做匀变速直线运动的时间为
D .
货物从
端运动到
端的过程中,货物与传送带间因摩擦产生的总热量为
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+ 选题
1.
(2024高三下·广东月考)
如图甲所示,半径
的
光滑圆弧轨道固定在竖直平面内,
为轨道的最低点,光滑水平面上有一静止的、足够长、上表面粗䊁的平板车紧挨圆弧轨道右侧放置,平板车质量
, 其上表面与
点等高。质量
的滑块(可视为质点)从圆弧轨道最高点
由静止释放。取
, 求:
(1) 滑块滑到圆弧轨道的最低点
时的速度大小;
(2) 滑块在平板车上运动的过程中,系统因摩擦转化的内能;
(3) 若平板车上表面铺着特殊材料,其动摩擦因数从左向右随距离均匀变化,滑块运动全过程接触位置动摩擦因数变化情况如图乙所示,经过
二者达到共同速度,在此过程中平板车移动的距离
, 请在图丙中定性画出达到共速之前平板车和物块的速度一时间关系图像,并求出图乙中的
(结果可用分数表示)和
。
答案解析
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+ 选题
1.
(2024高三下·潮阳月考)
树叶从空中下落的轨迹如图所示,
P
为轨迹上一点,下列说法正确的是( )
A .
树叶经
P
点时的速度一定为0
B .
树叶经
P
点时的加速度一定为0
C .
树叶经
P
点时的加速度的方向与轨迹相切
D .
树叶从
A
点运动到
P
点,平均速度的方向由
A
指向
P
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+ 选题
1.
(2024高三下·潮阳月考)
9月16日7时35分,G9313列车自杭州东站驶出,亚运智能动车组列车载客运营,串联起杭州与宁波、温州、金华、绍兴、湖州5座亚运协办城市。下列表述正确的是( )
A .
“9月16日7时35分”表示时间间隔
B .
该列车座位上安装有USB接口,能给手机供220V交流电
C .
研究列车从杭州到宁波的运动轨迹,可将列车视为质点
D .
智能动车组实现自动驾驶,电子屏上显示的“当前时速”指平均速度
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+ 选题
1.
(2024高二下·月考)
如图所示,光滑圆弧轨道的半径为
, 圆弧底部中点为O,两个大小可忽略质量分别为
和
的小球A和B,A在离
很近的轨道上某点,B在点
正上方
处,现同时释放两球(不计空气阻力),使两球在A小球第5次通过O点时恰好相碰,则
应为( )
A .
B .
C .
D .
答案解析
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+ 选题
1.
(2024高二下·开远月考)
两个质点
a
、
b
在同一直线上从同一点开始出发做直线运动,质点
a
、
b
的速度一时间图像分别如图中
a
、
b
所示,由图像可知( )
A .
t
2
时刻质点
a
、
b
相遇
B .
t
1
时刻质点
a
的加速度为零
C .
在0~
t
1
时间内质点
a
、
b
的距离逐渐变小
D .
在
t
1
~
t
3
时间内质点
b
运动的平均速度大于
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+ 选题
1.
(2024高二下·水富月考)
质量为1kg的物块在水平面内运动的
图像如图所示,物块在0~7s内的位移为零,则此过程中物块受到的合外力最小值为( )
A .
1N
B .
1.5N
C .
3.5N
D .
4N
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+ 选题
1.
(2024高二下·水富月考)
一高空作业的工人重为700N,系一条长为
的安全带,若工人不慎跌落时安全带的缓冲时间
(工人最终悬挂在空中),g取
, 忽略空气阻力的影响,则缓冲过程中安全带受的平均作用力是( )
A .
2100N,竖直向上
B .
2100N,竖直向下
C .
1400N,竖直向上
D .
1400N,竖直向下
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+ 选题
1.
(2024高一下·广南月考)
甲、乙两物体沿同一方向同时开始做直线运动,它们的位移x与时间t的图像如图所示。下列说法正确的是
A .
甲、 乙两物体相遇两次
B .
t
2
时刻,甲、乙两物体的速度相等
C .
出发时物体乙在物体甲前x
0
处
D .
物体甲做匀加速直线运动,物体乙做减速直线运动
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+ 选题
1.
(2024高一下·长沙开学考)
如图所示,鱼儿摆尾击水跃出水面,吞食荷花花瓣的过程中,下列说法正确的是( )
A .
鱼儿跃出水面后受力平衡
B .
鱼儿跃出水面后处于失重状态
C .
鱼儿摆尾击水时,鱼尾击水的力和水对鱼尾的作用力是一对平衡力
D .
研究鱼儿摆尾击水跃出水面的动作时可把鱼儿视为质点
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