1. 某校生物兴趣小组的同学在做户外活动时，发现在花盆或石块下面常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这些小动物就是鼠妇。当同学们搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?同学们对此进行了探究，请你帮他们将探究活动的过程填写完整。

纸盒中线

实验装置

⑴提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗?

⑵作出假设：

⑶设计并实施方案：

①材料用具：10只鼠妇，细湿土，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块；

②实验装置：首先在纸盒里放上一层细湿土，以图中虚线为界，一侧盖上纸板(标记为A)，另一侧盖上玻璃板(标记为B)(如上图)。设置A、B两组实验的目的是这个实验的变量是。

⑷方法步骤：

①从图中虚线处放入10只鼠妇，然后盖上盖板，静置2分钟；

②每2分钟记录一次纸板下和玻璃板下的鼠妇数目，统计5次。

⑸实验记录(不同时间，不同环境下的鼠妇数目)

	2分钟	4分钟	6分钟	8分钟	10分钟	平均数
纸板下(A)	7只	8只	9只	8只	8只	8只
玻璃板下(B	3只	2只	1只	2只	2只	2只

⑹在实验装置中放入10只鼠妇，进行多次统计，并计算数据的平均值的目的是：

。

⑺分析表格数据，你得出的结论是。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。

⑴提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？

⑵作出假设：{#blank#}1{#/blank#}。

⑶制订和实施计划：

在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的玻璃板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央各放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在铁盘里就形成了{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}两种环境，这叫做{#blank#}4{#/blank#}实验，该实验的变量是{#blank#}5{#/blank#}。

⑷如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇{#blank#}6{#/blank#}（填“能”或“不能”）得出准确的结论。

⑸分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表。

由上表可知，应取5次数据的{#blank#}7{#/blank#}作为得出结论的依据，该实验的结论是{#blank#}8{#/blank#}对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在{#blank#}9{#/blank#}的环境中生活。

⑴提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?

⑵作出假设：{#blank#}1{#/blank#}。

⑶制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土， 一侧盖上不透光的纸板， 另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是{#blank#}2{#/blank#}。在铁盘两侧中央各放5只而不用1只鼠妇，为什么？{#blank#}3{#/blank#}。

⑷分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次， 结果如下表。

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的{#blank#}4{#/blank#}。

⑸结论：{#blank#}5{#/blank#}。

⑺实验结束后应该将鼠妇{#blank#}6{#/blank#}

（ 1 ）提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？

（ 2 ）作出假设： {#blank#}1{#/blank#}。

（ 3 ）制订计划：

①实验装置：在铁盘内铺上一层 湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了 {#blank#}2{#/blank#}和 {#blank#}3{#/blank#}两种环境，这样做的目的是形成一组{#blank#}4{#/blank#}实验。该实验的变量是{#blank#}5{#/blank#}。

②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。

（ 4 ）实施计划：小组按实验方案做进行实验得出数据如下：

按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的{#blank#}6{#/blank#}，这是为了  {#blank#}7{#/blank#} 。

（ 5 ）本实验的实验结果是： {#blank#}8{#/blank#} ；

生物兴趣小组可以得出结论是：{#blank#}9{#/blank#}。

（ 6 ）表达和交流：在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？{#blank#}10{#/blank#}。