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理解性默写
1. 情景默写
(1) 荀子的《劝学》中,作者通过“
,
”的对比,亲身验证了“站得高,见得远”的道理。
(2) 《劝学》中“
,
”这两句从反面说明要想到达千里之外的地方,就必须一步一步地积累。
(3) 《劝学》中用好马与劣马对比,强调学习必须持之以恒,其中表示劣马坚持不懈的句子是“
,
”。
(4) 中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中阐明老师的作用的句子是“
,
”。
(5) 《师说》中强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是“
,
”。
(6) 韩愈在《师说》中表达写作目的的两句是“
,
”,可见他对年轻好学者的扶掖之心。