初中历史与社会(人文地理)-手动组卷-二一组卷网

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1. 区域的人文特色的内容：包括区域的、、、等方面。

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1. 区域的自然条件的内容：包括这一区域的、、与等。

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1. 优势互补

目的

为了更好地发挥各地优势，不同区域还可以开展，实现

实例

①依托长江“黄金水道”，优化沿江城镇和产业布局，实现长江上、中、下游区域的互动合作；②推进京津冀协同发展，建设以首都为核心的世界级城市群；③推进“一带一路”建设，统筹国内外区域开发与国际经济合作

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1. 交流与互补的原因（或意义）
我国不同地区之间啊存在着，需要区域之间交流与合作，以达到的目的。

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1. (2024七上义乌·期末) 今年暑假，王鹏跟着爸爸去英国考察学习，还带去了杭州的特产，王鹏的妈妈前往新疆支教，材料依次体现了区域间的（）

A . 文化交流、物产交流、人才交流 B . 信息交流、经济交流、文化交流
C . 物产交流、经济交流、人才交流 D . 人才交流、物产交流、文化交流

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1. (2024·期末) 每年春季，晓燕通过微信直播销售父母亲采摘的安顶山云雾茶。下图是她直播期间发的一张宣传照片(安顶山鸟瞰图)。回答下题。
1. （1）从区域交流的角度来看，晓燕的做法属于（）
3. （2）从图中可以看出，该地村落的分布和形态特点是（）
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1. 随着新疆和若铁路(和田至若羌)的开通，世界上首条沙漠环线铁路——环塔克拉玛干沙漠铁路形成闭环。阅读材料，回答问题。
1. （1）图1中A是盆地；B是山脉，阿尔金山脉是阶梯分界线。
3. （2）根据材料及所学知识，从自然环境角度分析若羌红枣甜度高、品质佳的原因。
5. （3）根据知识卡片及所学知识，分析丽水市与新和县该如何做好优势互补、共同发展。
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1. 小丽爸爸在温州开了一家丽水土特产店，他通过微信、QQ和老家的同学进行交流，及时了解老家土特产的生产情况。这属于（）

A . 物产交流 B . 信息交流 C . 人才交流 D . 经济交流

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1. 阅读某区域平面图，回答问题。
1. （1）王村的小王和李村的小李都是向阳中学七年级学生，如果他们以同样速度同时从家里出发，各自沿着最近道路去上学的话，先到学校的应该是。
3. （2）图示三个村庄中，还没有通公路的是，如该村要修建一条连通前进路的公路，请在图中画出最合理的路线并说明理由。
5. （3）以下特产，最有可能在该区域生产的有（）
  ①鱼干②海鲜③丝绸④粽子
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1. (2023七上·浙江期末) 2020年春，习近平主席考察了浙江、陕西、山西三省。阅读材料，回答问题。
“忘忧”解忧，脱贫大计。2020年5月，习近平总书记考察享有“黄花之乡”盛名的大同市。该市近年来大力发展标准化、规模化种植，带动了1.5万多户贫困户脱贫致富。
1. （1）巍巍秦岭，和合南北。秦岭—淮河一线的地理意义是（    ）
  ①与800毫米等降水量线大致接近          ②地势第二阶梯与第三阶梯的分界线
  
  ③我国季风区与非季风区的分界线          ④我国南方地区与北方地区的分界线
3. （2）根据材料，运用所学知识，分析大同市享有“黄花之乡”美名的原因。
5. （3）区域联手，共奔小康。为了帮助山西、陕西省脱贫致富，国家实施哪一发展战略？浙江省可以为山西省的黄花菜产业提供哪些助力？
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