（1） 分析数据，你认为这三位同学运动后呼吸次数发生了怎样的变化﹖请你简要描述运动时呼吸次数发生变化的原因。

（2） 这三位同学中，( ）同学的肺活量最有可能是最大的。

（3） 下列关于肺活量的说法正确的是（ ） 。

（4） 用简易肺活量测量袋测量肺活量时，下列做法正确的是（ )。

（5） 呼吸是我们生命存在的基本特征，很多器官参与其中。下列不属于呼吸器官的是（ ）。

（6） 模拟实验可以帮助我们对呼吸的理解，下列最适合用来模拟人体呼吸的装置是（ ）。

（1） 架子鼓表演的同学为了使表演更加精彩，在鼓面上撒了彩粉，当用不同力度敲击时，同学们会看到：用鼓槌敲击的力度越大，鼓发出的声音越(选“强”、“弱”)，观察到彩粉跳得越(选“高”、“低”)，说明鼓面振动幅度越(选“大”、“小”)。

（2） 弹吉他的同学中吉他的琴弦粗细不同，如图中：

①号琴弦最细②号琴弦中等③号琴弦最粗

当琴弦松紧度一样时，演奏的同学拨动号琴弦时，吉他发出的声音最高；拨动号琴弦时，吉他发出的声音最低。

（3） 台下的同学们合唱时，我们身体里发音器官会发出振动，在唱出“谁说站在光里的才算英雄”一句时，最高的音是(选“①”、“②”、“③”)。

①“谁”(5嗦)②“的”(3咪)③“雄”(1哆)

（4） 我们的耳朵是怎样听到“孤勇者”这首歌的?请你把我们耳朵的结构填在下图中。

（5） 运动会上，小强在进行1000米赛跑后气喘的非常厉害，并感到头晕。请你分析小强同学感到不适的原因，并给予其调整的建议。

（1） 当发出“呜”的声音时，我们是在进行（ ）。

（2） 从我们吸入最多空气，尽可能长的发出“呜”声的过程，我们进行了（ ）次呼吸。

（3） 在发出相同“呜”声的情况下，运动员跑的越远，说明玩家的肺活量（ ）。

（4） 对照游戏，现实生活中我们对照跑步前后的呼吸次数，跑步后我们的呼吸会（ ）。

（5） 对照呼吸前后空气中的成分含量，发出“呜”的声音时，嘴巴里吹出的空气里，（ ）的含

量会增多。

（6） 下面说法中不正确的是（ ）。

（7） 发出“呜”的声音时，相当于科学课上模拟呼吸实验中用手（ ）“膈肌”。

（8） 同学们进行游戏比赛，哪位同学在游戏中最有可能获胜（ ）。