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1.
(2023五下·萧山期末)
苍蝇会传播疾病,所以我们应该想办法让这个物种灭绝。
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1.
(2023五下·萧山期末)
非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用。 ( )
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1.
(2024六下·长兴期中)
关于校园生物的调查活动,下列说法错误的是( )。
A .
可以分小组调查校园不同区域的生物
B .
可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测动物种类
C .
小鸟飞过校园没有停留,可以不用记录
D .
可以利用二歧分类法对校园生物进行分类
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1.
(2024六下·长兴期中)
我们可以通过拍照、文字、绘图等方式记录校园生物的调查结果。
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1.
(2024六下·长兴期中)
元旦期间,乐乐对小区里的植物分布情况进行了一次调查,他发现四种植物中,有一种植物的叶子还是绿色的,这种植物最有可能是( )。
A .
松树
B .
梧桐
C .
银杏
D .
柳树
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1.
(2024五下·无棣期中)
下列选项不属于植物对环境的适应的是( )。
A .
温带地区许多植物到冬天会出现落叶现象
B .
生长在热带雨林中的植物一般叶子比较宽大
C .
河边垂柳的树枝长向河心
D .
浮在水面的植物一般根系不太发达
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1.
(2024五下·无棣期中)
在大自然中,保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 ( )
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1.
(2024五下·无棣期中)
草原上所有的生物和非生物,相互依存、互相影响,构成了一个生态系统。 ( )
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1.
(2024五下·无棣期中)
“螳螂捕蝉,黄雀在后”给我们展示了一个完整的食物链。 ( )
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1.
(2024五下·无棣期中)
下表是某实验小组为了探究绿豆种子发芽的条件做的实验记录,请观察表格回答问题。
(1) 小组中的果果选择了图中的①号杯和③号杯进行对比实验,她想研究的是种子发芽是否需要
。
(2) 贝贝想研究种子发芽是否需要阳光,她应该选择
号杯和
号杯进行探究。
(3) 上述实验中,除了贝贝和果果所研究的条件外,还可以研究其他的条件。
②号杯和③号杯可以研究种子发芽是否需要
;③号杯和④号杯可以研究种子发芽是否需要
。
(4) 经过我们的研究可以得出:
、
、
是种子发芽的必需条件。
(5) 完成种子发芽研究后,明明和乐乐把发芽的绿豆种在学校一个花坛里,在生长程中绿豆苗和花坛里其它生物可能发生什么样的食物关系,请写出其中一条食物链
。
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