初中社会法治-手动组卷-二一组卷网

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1. (2024·定海模拟) 图示结构能直观地反映史事间的逻辑关系，下列图示中，正确的是（）

A . B . C . D .

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1. (2024·浙江模拟) 假设你是一位生活在18世纪的欧洲贵族，你最不可能支持哪个思想家的观点？（）

A . 伏尔泰倡导的思想自由 B . 卢梭提出的“人民主权”说 C . 牛顿的万有引力定律 D . 马克思的社会主义理论

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1. (2024·浙江模拟) 下列关于文艺复兴的描述中，哪一项最准确地反映了其艺术领域的变革？（）

A . 强调对宗教教义的重新解释 B . 提倡人文主义，重视人性 C . 促进了现代科学方法的产生 D . 恢复了古希腊罗马的建筑风格

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1. (2024·宁波模拟) 14世纪中叶，欧洲出现了资本主义萌芽。被称为是资本主义时代曙光的是( )

A . 租地农场 B . 文艺复兴 C . 手工工场 D . 新航路开辟

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1. (2024·台州模拟) “这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这一时期是（）

A . 古希腊城邦时期 B . 文艺复兴时期 C . 拜占庭帝国时期 D . 启蒙运动时期

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1. (2024·南湖模拟) 人们通常把标志性事件作为历史的坐标，下列事件与结论搭配正确的是（）

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

1. (2024九下·拱墅期末) 历史事件总有前因后果，下列事件中存在直接因果关系的是（）

A . 斯巴达克起义→罗马帝国衰亡 B . 启蒙运动→法国大革命爆发 C . 德国突袭波兰→欧洲战争策源地形成 D . 杜鲁门主义出台→两极格局正式形成

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1. (2024九下·拱墅期末) 某校九年级师生开展历史项目化学习，开设西方近代重要历史人物宣传展。

材料一：项目准备阶段——搜集人物肖像

拿破仑但丁瓦特林肯

达·芬奇自画像贝多芬乔治·华盛顿爱迪生

材料二：项目启动阶段——撰写人物解说词

历史人物——但丁

历史地位： ①

主要成就：他的长篇诗作 ② 抨击教会的贪婪腐化，处处闪耀着 ③ 思想的光辉。

（2）材料三：项目实施阶段——完成学习任务单

项目名称	西方近代重要历史人物宣传展
驱动性问题	介绍西方近代重要历史人物，分析推动近代社会进步的关键因素
项目任务	布置展馆1：艺术家馆
	布置展馆2：
	布置展馆3：

你发现达·芬奇的自画像既可以放进展馆1，也可以放进展馆2。根据材料一的历史人物，请你为其余2个展馆分别命名。并从展馆2和展馆3分别选取一位你认为适合的历史人物（除但丁、达·芬奇外），谈谈他们的事迹及影响。

1. (2024九下·模拟) 15世纪，欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象折射出当时的欧洲（）

A . 租地农场开始出现 B . 绘画艺术蓬勃发展 C . 人文主义思潮流行 D . 近代自然科学产生

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1. (2024九下·温州开学考) 13世纪西欧出现了新景象：商人不仅向工人提供原料，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者。这反映了西欧（）

A . 庄园经济趋于成熟化 B . 生产组织资本主义化 C . 封建制度的最终形成 D . 资本主义制度的产生

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