1. 《全球通史》记载：“在这个世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机……它(工业革命)不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度．上为中国人和印度人所分享。”下列能体现这一观点的是（ ）

①美国在第一次工业革命后成为世界最强大国家

②俄国抓住了第二次工业革命的机遇

③日本在明治维新后出现洋楼和西餐等

④洋务运动中洋务派兴办新式民用工业

1. 资本主义是近代以来历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。

材料一：思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，下图是某历史老师在“俄国1861年改革”教学时制作的思维导图。

材料二：欧美强矣，其民实困，观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远。……夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之遽去。……睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。

——孙中山《民报发刊词》

1. 近代中国和日本，无论“中学为体，西学为用”，还是“东洋道德，西洋艺术”，都是传统文化对自身革故鼎新的开端。“革故鼎新”的共同表现是（ ）

1. 对下列年代尺所示信息的解读，正确的是（ ）

1. 下列图片信息体现出明治维新时期的哪项主要措施（ ）

1. 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这体现的主要治国思想是（ ）

1. 从1868年起，明治政府在“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”的口号下进行改革。下列对这次改革的评述不正确的是（ ）

1. 19世纪七八十年代，明治政府采取了“易服""剪发”等措施改造日本的生活方式。这属于明治维新内容中的（ ）

1. 历史学习中应学会知识线索的构建与迁移，了解重大历史事件的前因后果，从整体上把握历史。下列事件中构成因果关系的是（ ）

1. 人类历史的进程反复证明：一个国家、一个民族面对社会变革，能否顺应世界潮流，抓住机遇，事关兴衰命运。阅读材料，回答问题。

材料一：“光荣革命”以后的这套政治制度……由少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力。这种制度能够保证工业革命的发生。

材料二：推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。