初中生物学-手动组卷-二一组卷网

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1. (2024八下·广东模拟) 如图表示绿色植物某些生理活动，其中①～④表示物质。下列相关叙述正确的是

A . 图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行呼吸作用 B . 图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行光合作用 C . 图中③表示光合作用制造的有机物，它能通过导管运输 D . 图中④表示水和无机盐，植物吸收的水分绝大部分用于光合作用

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1. (2024八下·陕西期中) 如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是（　　）

A . 树瘤的形成与无机盐的积累有关 B . 环剥处的上下方都会形成树瘤 C . 有机物的运输通道筛管被切断 D . 柳树的循环系统被切断

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1. (2024八下·陕西期中) 某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　）

A . “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B . 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C . 用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒 D . 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉

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1. (2024八下·青州模拟) 将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A 叶片所在的装置中放入一小杯清水，B 叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射 2 小时，摘下 A、B 叶片进行如图实验。不正确的是：（　　）

A . 甲的小烧杯中液体是酒精，隔水加热后液体变为绿色 B . 乙烧杯中液体为清水，目的是对 A、B 叶片进行降温 C . 丙中 A 叶片会变蓝，B 叶片不蓝色 D . 该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料

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1. (2024九下·射洪模拟) 科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
1. （1）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的（填字母）生理活动。
3. （2）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中脱色处理，图中标号代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置内的叶片会变蓝。
5. （3）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在环境中。
7. （4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
  温度（℃）
  5
  10
  15
  20
  25
  30
  35
  光照下吸收二氧化碳（mg/h）
  1.00
  1.75
  2.50
  3.25
  3.75
  3.50
  3.00
  黑暗下释放二氧化碳（mg/h）
  0.50
  0.75
  1.00
  1.50
  2.25
  3.00
  3.50
  根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在℃时，植物积累的有机物最多。
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1. (2024九下·射洪模拟) 小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　）

A . 甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素 B . 乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃 C . 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D . 将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭

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1. (2024九下·宿城模拟) 下图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选项是（　　）
①消耗叶片原有淀粉 ②去掉叶片的绿色 ③检验是否有淀粉产生 ④设置对照实验

A . ①④②③ B . ④③②① C . ①④③② D . ①③④②

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1. (2024九下·沈丘模拟) 绿色植物在生物圈中发挥着难以替代的重要作用。下列对绿色植物作用的叙述，正确的是（）

A . 绿色植物制造的有机物只能满足自身生长需求 B . 绿色植物对维持生物圈碳一氧平衡起重要作用 C . 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D . 植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环

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1. (2024九下·琼海模拟) 杉叶蕨藻是一种能长到30厘米长的绿藻，被认为是世界上最大的多核单细胞生物，能进行光合作用制造有机物，另外它还可以释放有毒物质，对其他海生植物的生长有一定的抑制作用，因而杉叶蕨藻也被称为“杀手藻”。下列有关杉叶蕨藻的叙述错误的是（）

A . 杉叶蕨藻生活在水中，可利用孢子繁殖 B . 杉叶蕨藻通过光合作用合成的有机物沿着筛管向下运输 C . 杉叶蕨藻属于生产者，能够独立生活 D . 杉叶蕨藻虽然对其他海水植物有抑制作用，但不能随意将其全部灭绝

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1. (2024九下·平原模拟) 淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有（　　）
①探究馒头在口腔中的变化②观察玉米种子的结构③观察酵母菌④验证绿叶在光下制造有机物⑤观察人的口腔上皮细胞

A . ①② B . ①②④ C . ①②③④ D . ①②③④⑤

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温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50