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1. (2024七下·仁寿期中) 肠道显微胶囊是一种用于诊断胃肠道疾病的可吞咽式小型设备（如图1），患者将智能胶囊吞下后，她会依次通过消化道的各个结构，它可以在短时间捕捉到消化道内的三维图象。请结合图分析智能胶囊被吞咽后，下列叙述不正确的是（）

A . 显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠 B . 显微胶囊可进入结构②，②分泌的消化液中含有消化酶 C . 显微胶囊可进入结构④，④处可进行蛋白质的初步消化 D . 显微胶囊可进入结构⑥，⑥是消化和吸收的主要场所

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1. (2024七下·仁寿期中) 如图是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程，其中分析错误的是（）

A . 淀粉在唾液的作用下会分解为葡萄糖，所以2号试管滴加碘液才没有变蓝 B . 最终1号试管会变蓝，因为水对淀粉没有消化作用 C . 该实验的变量是唾液 D . 如果1、2试管都会变蓝，可能是一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将其全部分解

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1. (2024七下·仁寿期中) 如图，曲线表示血液中某种成分含量变化趋势，该曲线不能表示的是（）

A . 血液流经肺部时氧气含量的变化 B . 血液流经小肠时氨基酸含量的变化 C . 血液流经卵巢时雌性激素含量的变化 D . 血液流经大脑时葡萄糖含量的变化

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1. (2024七下·仁寿期中) 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。

实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。

实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。

实验方案：如表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10min		0℃水浴保温10min
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答问题：

（1）你对该实验作出的假设是。
（2）为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入。本实验的变量是。
（3）向甲、乙试管中分别滴加⒉滴碘液，不变蓝的是试管，不变蓝的原因是。
（4）为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是。
（5）实验中，将馒头切成碎屑模拟了。

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1. (2024八下·内江期中) 食物中含有丰富的营养物质，它们大多需经过消化才能被人体吸收利用。下图为人体消化系统示意图，下列有关说法错误的是（）

A . 淀粉、脂肪、蛋白质必须经过消化才能被吸收 B . ①中既能发生物理性消化，也能发生化学性消化 C . ②能够分泌胆汁，胆汁中的消化酶能将脂肪乳化 D . ④既是消化的主要场所，也是最主要的吸收器官

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1. (2024七下·高坪期中) 下列食物成分中，不经过消化就可以直接被消化道吸收的是（）

A . 水、脂肪、无机盐 B . 水、维生素、蛋白质 C . 脂肪、淀粉、蛋白质 D . 水、无机盐、维生素

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1. (2024七下·高坪期中) 蛋白质在人体消化道内最终被分解为（）

A . 甘油 B . 脂肪酸 C . 葡萄糖 D . 氨基酸

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1. (2024七下·银海期中) 某兴趣小组按照下表探究“馒头在口腔中的变化”，预测实验现象最可能为（）

组别	加入的物质		处理	温度（℃）	保温时长（min）	加碘液后的现象
甲	适量馒头碎屑	2mL唾液	搅拌	37	10	①
乙	适量馒头碎屑	2mL清水	搅拌	37	10	②

A . ①变蓝 ②不变蓝 B . ①不变蓝 ②不变蓝 C . ①不变蓝 ②变蓝 D . ①变蓝 ②变蓝

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1. (2024七下·银海期中) “民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质，必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。图1表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图；图2曲线(X、Y、Z)分别表示三大营养物质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请回答：
1. （1）图1中的①过程发生的主要场所是图2中的(填字母标号)，表示的物质是，最终被分解为可吸收的葡萄糖。葡萄糖再经氧化分解为人体生命活动提供能量。
3. （2）图2中表示蛋白质消化过程的曲线是(填“X”或“Y”或“Z”)_，判断依据是：器官C内的消化液中可对其初步分解；从曲线X.Y、Z变化可知，消化的主要场所是D，D的内壁有环形皱襞，皱襞表面又有，大大增加了消化的面积。
5. （3）吃饭时，有的同学喜欢狼吞虎咽，这不利于将食物切断、磨碎，与唾液充分混合会影响食物的消化；也有的同学喜欢大声说笑，这样可能会导致来不及盖住喉口，引起剧烈咳嗽，这些都是不好的饮食习惯。
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1. (2024七下·银海期中) 航天员在进行太空实验时需要消耗大量能量。营养物质不能为航天员提供能量的有机物是( )

A . 蛋白质 B . 无机盐 C . 糖类 D . 维生素

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