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1. (2024七下·衡阳开学考) 热爱生物学的小芳制作并观察了菠菜叶片下表皮临时装片，如图是相关图示。据图分析正确的是（）

A . 显微镜的放大倍数是图一中①和⑤放大倍数的和 B . 图二中③的张开、闭合受①保卫细胞的控制 C . 图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是材料没有充分展开 D . 图三中的①能够控制物质的进出，在光学显微镜下可以看清楚

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1. (2024七上·衡阳期末) 图甲示叶片叶的横切片结构示意图，图乙中A、B、C表示植物的三种生理作用。请据图回答下列问题：
1. （1）叶片主要由表皮、②和叶肉三部分组成；A、B、C三种生理活动涉及到的气体是通过图甲叶片上的（填标号）气孔进出植物的；通常情况下，白天太阳升起，为叶片制造有机物提供。
3. （2）绿色植物通过图乙中的（填字母）维持了生物圈中的碳—氧平衡，蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图乙中的[A]作用。
5. （3）在植物体内，根吸收的水分通过②中的（填导管或筛管）向上输送，推动水往高处流的动力来自于图乙中的（填字母）作用。
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1. (2024八上·兴宾期末) 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图一是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图二是同学们利用长气球等材料制作的生物模型
1. （1）在制作菠菜叶片临时切片时，下面材料用具不需要的是 ____。
3. （2）图一中，进行光合作用的主要部位是[]，原因是。
5. （3）若向图二中所示方向推动活塞，气孔，此时真正植物叶片中的保卫细胞处于状态（填“吸水”或“失水”），植物的蒸腾作用（填“增强”或“减弱”），从而参与生物圈的水循环。
7. （4）图三的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体体内的。
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1. (2024七上·昌平期末) 如图为迎春叶片横切结构示意图，其中进行光合作用的主要部位是（　　）

A . ①② B . ②④ C . ③④ D . ④⑤

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1. (2024七上·永川期末) 图是植物叶片的横切结构示意图，请据图回答：
1. （1）水分以气体状态从植株体内散失到体外的过程叫做作用，图中(填序号)是该生理过程的“门户”，
3. （2）图三中[] 是植物进行光合作用的场所，因其细胞中含有。
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1. (2024七上·河东期末) 如图是叶片的结构图，以下说法正确的是（）

A . ①无色透明的表皮细胞能进行光合作用 B . ②是叶肉，既能进行光合作用，又能进行呼吸作用 C . ③是叶脉，只能运输水分和无机盐 D . ④是气孔，只是氧气和二氧化碳的进出通道

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1. (2024七上·双峰期末) 杨洋同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（）

A . 要用双面刀片迅速切割叶片，取最薄的一片制成临时切片 B . ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 C . ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” D . 绝大多数陆生植物①上的气孔比④上多

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1. (2024七上·阳春期末) 在学习了“绿色植物与生物圈的水循环”相关内容后，为了进一步了解”水分在植物体内的吸收、运输和散失”，李明同学特意找来一株菜豆种子的幼苗制成“根尖切片”和“叶片切片”标本，请回答相关问题。
1. （1）制作根尖临时切片标本时，先擦拭干净载玻片，然后在载玻片中央滴一滴；在盖盖玻片时，应用镊子夹住盖玻片，使盖玻片的一侧先接触水滴，这样做的目的是。
3. （2）甲图中，用显微镜进行观察时，应转动粗准焦螺旋，此时眼睛一定要从侧面看着（填序号），李明在显微镜的视野右上方发现要观察的细胞，欲将它移至视野正中央移动。
5. （3）丁图是李明同学看到的根尖切片，该图中吸收水分的区域是（填字母），原因是该区域含有大量的。
7. （4）常言道：“人往高处走，水往低处流。”但植物体内的水却能往高处流，为这一活动提供动力的是植物的作用。图丙中运输水分的结构是（填名称），大量水分是通过丙图的（填名称）散失的，该结构是由一对半月形的细胞围成的空腔。
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1. (2024七上·坪山期末) 某同学观察棉花叶横切装片，根据显微镜下所观察到的图像绘制了如图，下列说法错误的是（　　）

A . 图中③细胞内含有较多的叶绿体 B . ④气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 C . 图中①②的细胞排列紧密，属于上皮组织 D . ⑥叶脉中含输导组织，可以运输营养物质

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1. (2024·浏阳期末) 大棚草莓因其色泽艳丽、芳香馥郁、营养丰富而受到喜爱。图甲和乙分别为草莓根尖、叶片横切结构模式图，图丙所示农科院研究补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素含量影响的实验结果，图丁所示农科院利用不同遮阴网对盆栽草莓进行遮阴处理的实验结果。请如图作答：
1. （1）草莓生活所需要的水和无机盐主要是通过图甲所示根尖的（填标号）吸收。
3. （2）草莓中90%～95%的干物质来自光合作用，具体地说是草莓的叶片通过叶绿体，利用光能将合成为有机物，并通过图乙所示的结构（填标号）运输到果实中。
5. （3）为了研究光照对草莓产量和品质的影响，农科院进行了如下实验：
  ①由图丙可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2～6范围内，其叶绿素的含量也相应地（填“增加”或“减少”）。
  ②草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。由图丁可知，草莓果实的个体逐渐变小、颜色逐渐变浅，由此推测：光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量（填物质名称）的含量。
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