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1. (2024九下·临沭模拟) 下图是人体消化系统和三大营养物质的消化曲线图，有关说法不正确的是（）

A . 曲线X代表淀粉的消化，初步消化在① B . 曲线Z代表蛋白质的消化，⑤分泌的消化液有利于它的分解 C . 曲线Y代表脂肪的消化，最终消化成甘油和脂肪酸才能被吸收 D . D部位对应的结构是④，内含能消化X、Y、Z的多种消化酶

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1. (2024九下·临沭模拟) 如图中X代表某一生物学概念，包括①②③④四部分，下列与此概念图相关的描述不正确的是（　　）

A . 若X是植物细胞的结构，则①~④可分别表示细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 B . 若X为参与化学性消化的消化液，则①~④可分别表示唾液、胆汁、肠液和胰液 C . 若X表示蚕豆种子胚的结构，则①~④可代表胚芽、胚轴、胚根、子叶 D . 若X为人体泌尿系统，则①~④可分别表示肾脏、输尿管、膀胱和尿道

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1. (2024九下·兴化模拟) 图为消化系统的部分结构，下列有关结构和功能的描述错误的是（）

A . ①是肝脏，是体积最大的消化腺 B . ②是胆囊，贮存的胆汁能乳化脂肪 C . ③分泌的消化液中含胰岛素 D . ④内的消化液中含有多种消化酶

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1. (2024九下·兴化模拟) “不仅要吃饱，还要吃得好。”同学们正处于身体发育的黄金时期，应当多吃蛋、奶、鱼、肉等食物，因为这些食物富含（　　）

A . 糖类 B . 蛋白质 C . 脂肪 D . 维生素

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1. (2024八下·余干月考) 现有一份为初中学生设计的午餐食谱：米饭、炸薯条、红烧排骨，你认为加入下列哪种食物会更合理（）

A . 炒米粉 B . 红烧牛肉 C . 糖饼 D . 炒菜心

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1. (2024·沅江模拟) 生物科学是自然科学领域的一门基础学科，实验是生物学习的有效方式。下列实验与其原理相符的是（）

	实验	原理
A	探究唾液对淀粉的消化作用	淀粉遇碘变蓝色
B	用显微镜观察人口腔上皮细胞	清水维持细胞形态
C	探究食品保存的方法	杀死消灭微生物
D	探究不同环境中的空气湿度	植物蒸腾作用散失水分

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024·成都) 小明利用如图所示的实验装置，燃烧食物并观察水温的变化。该实验不能用于验证（）

A . 食物中的能量通过燃烧可释放出来 B . 谷类、豆类等食物中贮存有能量 C . 不同食物中贮存的能量有差异 D . 糖类是生命活动的主要能源物质

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1. (2024七下·仁寿期中) 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。

实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。

实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。

实验方案：如表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	B
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10min		0℃水浴保温10min
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答问题：

（1）你对该实验作出的假设是。
（2）为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管进行实验，在表中乙试管的A处应加入。本实验的变量是。
（3）向甲、乙试管中分别滴加⒉滴碘液，不变蓝的是试管，不变蓝的原因是。
（4）为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，可选取试管和丙试管进行实验。表中丙试管的B处加入的物质是。
（5）实验中，将馒头切成碎屑模拟了。

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1. (2024七下·仁寿期中) 如图，曲线表示血液中某种成分含量变化趋势，该曲线不能表示的是（）

A . 血液流经肺部时氧气含量的变化 B . 血液流经小肠时氨基酸含量的变化 C . 血液流经卵巢时雌性激素含量的变化 D . 血液流经大脑时葡萄糖含量的变化

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1. (2024七下·仁寿期中) 如图是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程，其中分析错误的是（）

A . 淀粉在唾液的作用下会分解为葡萄糖，所以2号试管滴加碘液才没有变蓝 B . 最终1号试管会变蓝，因为水对淀粉没有消化作用 C . 该实验的变量是唾液 D . 如果1、2试管都会变蓝，可能是一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将其全部分解

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