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1. (2023六下·临海期末) 系统与模型
太阳系、银河系、宇宙是系统，每个生命体也是系统，一项工程，一个产品也可以看作一个系统。系统是复杂的，建立简化的模型来研究复杂的系统是一种科学研究的方法。
1. （1）太阳系的八颗行星中，体积最大的是（）。
3. （2）小明要在一根木条上建立八颗行星的位置关系模型，建模前，它根据木条长度对数据进行了处理（如表）。你认为小明选择的木条长度至少是（）。
5. （3）生态瓶模拟的是池塘的生态系统，下列不属于生态系统的是（）。
7. （4）人是一个复杂的生命系统，人的构成具有层次性，是构成人体最基本的单位。
9. （5）利用地球模型开展探究活动。
  ①不同的模型适合表达不同的知识。图1的地球模型可以表达的知识是。
  ②图2是利用模型做昼夜交替现象的实验，当模型自转时，模型中的小圆片会出现的现象。
  ③图3中，当地球模型自西向东自转时，贴在(填“北京”或“乌鲁木齐”)位置的反光小圆片先被照亮。
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1. (2023六下·钱塘期末) 分析表中太阳系八大行星的相关数据，下列说法正确的是（）。

A . 太阳和地球构成了地月系 B . 太阳系中体积最大的两颗行星是木星和土星 C . 金星凌日天像是指地球运行到太阳与金星之间，恰巧三者排成一条直线

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1. (2023六下·杭州期末) 下图是太阳系八颗行星的运行轨道图，请结合所学知识回答问题。
1. （1）太阳系中能发光发热的天体是。(填写名称)
3. （2）图中表示地球的是。(填写字母)
5. （3）与地球相邻的两颗行星分别是和。(填写名称)
7. （4）体积和质量都很大，被称为“行星之王”的是。(填写字母)
9. （5）图中字母H代表的行星是距离太阳最远的，这颗行星是。(填写名称)
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1. (2023六下·温州期末) 宇宙大探秘根据下面信息，完成相关联系。
1. （1）根据以上信息，八颗行星中，距离太阳最近的是，体积最大的是
3. （2）为了更好地研究八颗行星，小科根据上表数据建立了行星的位置关系模型。实验步骤如下：处理重要数据；取三条相同的纸带，每条对折4次，粘成一条长纸带；在长纸带的折痕上标记数字；将八颗行星标记在长纸带上。(下图为行星位置关系模型的部分纸带图)
  上述实验过程中，一条全新的纸带对折四次后，纸带上会出现条折痕。
5. （3）建立行星的位置关系模型时，需要重点处理的数据是（）。
7. （4）根据上图“部分纸带图”上的标记，你认为木星的位置应该在第条和第条折痕之间。
9. （5）行星位置关系模型的纸带图(填“能”或“不能”)体现出行星的大小关系。
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1. (2023六下·温州期末) 下列天体不属于太阳系大家庭的是（）。

A . 太阳 B . 小行星带 C . 海尔-波普彗星 D . 北极星

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1. (2023六下·云龙期末) 小林用篮球表示太阳，用8个大小不同的橡皮泥球表示八大行星，建了一个太阳系模型。小林捏的8个橡皮泥球中最大的那个表示的是（）.

A . 木星 B . 水星 C . 土星

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1. (2023六下·云龙期末) 出现金星凌日天象时，金星在太阳的圆面上缓缓移动，金星看上去像一个小黑点，主要是因为金星的直径比地球小很多。（）

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1. 八大行星中，离太阳最近的行星是，最远的是。

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1. 八大行星中，除了水星、金星外，其他行星都有天然卫星，其中地球有一颗卫星——月球，火星有两颗卫星，木星有多颗卫星，其中有主要卫星。

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1. 太阳是太阳系里唯一发光的，太阳的直径约是。

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