①“专业技术类公务员”是定义项，“是指”是定义联项

②不具有专业知识、专业技能，就不能成为专业技术类公务员

③“专业技术类公务员”是种概念，“公务员”是属概念

④该条款既明确了专业技术类公务员的内涵，也指出明确其外延的方法

①商品是用人民币交换的劳动产品。

②作家是指写小说诗歌的一类人。

③考试就是人的一种活动。

④文学就是以语言文字为工具形象化反映客观现实的艺术。

①甲在给新质生产力下定义时，犯了定义过宽的逻辑错误

②乙所断定的前件和后件关系是，前件真，后件就一定真

③丙的论断是真的，要求两个支判断中至少有一个是真的

④丁的推理属于性质判断换位推理，遵循了逻辑思维规则

①“生产力”是“新质生产力”的属概念

②“以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生”是定义项

③“新质生产力”的定义揭示了其本质属性

④“新质生产力”与“绿色生产力”是交叉关系

材料一 爱国主义教育法强调，爱国主义教育应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，把全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴作为鲜明主题；要培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感，传承民族精神、增强国家观念，壮大和团结一切爱国力量，使爱国主义成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。

材料二 爱国主义教育法强调，爱国主义教育应健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局，在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出了学校、家庭对青少年和儿童的教育。某校学生会在爱国主义教育周组织了以“我爱祖国”为主题的电子板报评选活动，右图是王同学的参选作品。

①图甲，可以用来描述财产权和物权的关系

②图乙，可以用来描述国体和政体的关系

③图丙，如果Q 是社会主要矛盾，S 是生产力，P 是生产关系

④图丁，如果Q 是领土，S 可以是领陆，P 可以是领空