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1. (2023四上·左云月考) 研究水进出鱼身体的情况。
实验材料：水槽、烧杯、水、食用红色素、滴管等。
实验步骤：①把鱼放在一个狭小的水槽里。②在个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。③用滴管吸取少量红色液体，并滴到____。
④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
1. （1）把清水调成红色液体的主要目的是____。
3. （2）在实验步骤③中，应将红色液体滴到____。
5. （3）通过观察可以发现：红色液体从鱼的____进去，从鱼的____流出来。横线上应依次填入的内容是____。
7. （4）实验结论：鱼靠____呼吸。
9. （5）拓展：下列动物中，____属于鱼类。
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1. (2023四上·新会月考) 材料二：制作如图所示的实验装置，然后用黑色卡纸包住杯身，将它放在了没有太阳直射的地方。
1. （1）以上实验是为了验证植物的哪个器官能否进行繁殖____。
3. （2）把装置放在没有太阳直射的地方，其原因不包括以下____。
5. （3）一段时间后，该植物会有怎样的现象____。
7. （4）在探究植物的繁殖器官时，正确的探究步骤是____。
9. （5）该实验所用到的器官该如何选择合适的进行种植以下说法错误的是____。
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1. (2022四上·修水期末) 科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。

（1）完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。

橡皮筋缠绕的圈数	实验次数	从起点到终点的距离（厘米）
		测量距离	平均距离
5	第一次	44	（）
	第二次	42
	第三次	43
10	第一次	62	（）
	第二次	64
	第三次	63
15	第一次	101	（）
	第二次	105
	第三次	103

（2）橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（）。
（3）橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（）产生。
（4）根据实验记录，我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离。橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离。（均选填“越远”或“越近”)

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1. (2023五下·澄江期末) 观察水加热时的变化现象：在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。测量加热过程中水温的变化情况，并根据表格及题意回答下列问题。

水沸腾后的变化记录表：

、

/	停止加热			继续加热
/	1分钟	2分钟	2分钟	1分钟	2分钟	2分钟
温度变化	97℃	90℃	81℃	97℃	100℃	100℃

（1）如图所示，随着对水加热的过程，水的温度逐渐（选填“上升”或“下降”)，当水温达到℃左右时，水开始沸腾。
（2）当水沸腾后，撤走酒精灯（停止加热），水(选填“持续”或“不再”）沸腾，温度开始下降。
（3）如图所示，继续加热水时，水的温度又上升，当水沸腾后，水中不断有产生，水的温度(选填“不再升高”或“持续升高”)，水持续沸腾。
（4）从实验中可知，只有不断给水提供，水才会持续沸腾。

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1. (2023三下·上虞期末) 模拟实验可以帮助我们了解太阳、地球和月球的秘密。

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1. (2023六下·沾化期末) 在课堂中我们做了有关日食的实验，根据我们所学知识回答下列问题。
1. （1）这个实验是一个（）。
3. （2）在实验中，我们用大小不同的彩色纸片模拟太阳、地球和月球，当它们处在（）时有可能发生日食。
5. （3）当太阳、地球和月球处在下图这种情况时，可能会发生怎样的天文现象？(在下图括号中填”日环食”或”日全食”)
7. （4）当日食发生时，我们 (填”能”或”不能”）直视太阳。
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1. (2023·南湖) 阅读材料回答下列各题。
年轮亦称生长层或生长轮。木本植物茎横切面上的同心圆轮纹。通常每年形成一轮。在春夏季，形成层活动旺盛，因而所形成的木质颜色淡而宽厚；在夏末及秋季或干旱季节，形成层活动减弱，结构致密。当年形成的木质共同组成一个年轮。在生产和科研中，根据树干基部的年轮数
1. （1）如图是园林工人锯倒的大树，想要知道它的年龄，应该数哪个部位的年轮？（填字母）。
3. （2）小明和老师一起把这棵树搬到学校实验室，并在老师帮助下取下了A、B、C、D四个部位的年轮，发现它们分别有10圈、6圈、4圈和3圈。那这棵树的年龄大约是岁。
5. （3）小明在制作这棵树的年轮标本的过程中，发现有两个“圆心”的年轮（如下图），你认为这个年轮最有可能是这棵树的哪个部位的？（填字母）说说你这样认为的理由是什么？
7. （4）木材是我们生活中制作家具、建造房屋很常见的材料。某同学想用4cm×10cm的木材制作一个如下图的木质直梯，梯子的高是1.8米米。
9. （5）从建材市场上了解到这种4cm×10cm的木材每一米的售价是15元，那做这样一个木质直梯的木材成本价大概需要元。
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1. (2023·南湖) 我们打开一瓶可乐，会有大量二氧化碳气体冒出。曼妥思是一种糖，含有一种化学物质，可乐就会喷出瓶口，形成“可乐柱”（如右图），数据记录如下：
序号
曼妥思
“可乐柱”高度
1
1颗
0.2米
2
2颗
0.4米
3
3颗
0.8米
4
4颗
1.2米
1. （1）科技小组研究的问题是
3. （2）根据数据表里的数据可以得出的结论是
5. （3）为了使实验更加精确，你认为可以怎么改进实验？
7. （4）根据实验，我们能不能说曼妥思加得越多，“可乐柱”越高？
  你这样认为的理由：
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1. (2023六下·茶陵期末) 回顾你所经历的科学学习，把你印象最为深刻的实验用图文结合的方式表达出来。

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1. (2023二下·镇雄期末) 比较杯子的传热性能，应该采用的方法是（）。

A . 掂一掂 B . 捏一捏 C . 摸一摸

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序号	曼妥思	“可乐柱”高度
1	1颗	0.2米
2	2颗	0.4米
3	3颗	0.8米
4	4颗	1.2米