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1. (2024·凤凰会考) 为了探究绿色植物光合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了图1所示的实验：把经过暗处理的牵牛花植株按图1所示方式处置后移至光下照射数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入图2所示装置中加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，进行图3所示的处理：向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。请你结合图示回答下列问题：（提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收）
1. （1）实验前，先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是。
3. （2）图2中小烧杯②内的液体是，其作用是溶解叶片中的。
5. （3）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要。
7. （4）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，该对照实验的变量是，预期的实验现象是。
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1. (2024九下·达州月考) 如图表示发生在植物体内的某些生理过程，下列说法正确的是（）

A . ④过程是通过输导组织的筛管完成的 B . 植物体生命活动所需要的能量来自于叶绿体中进行的过程① C . 植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中一小部分水分通过②过程 D . 我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过③过程合成的

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1. (2024八下·高安月考) 为应对全球气候变化，我国向联合国郑重承诺，2060年实现“碳中和”，体现了大国担当。碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等，实现正负抵消，达到相对“零排放”。其中绿色植物在实现“碳中和”上功不可没。下图一表示植物的生理活动，图二表示该植物O-K段对二氧化碳的吸收、释放量。请据图回答下列问题。
1. （1）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是图一中[]。通过此生理过程可以不断消耗二氧化碳合成有机物，同时释放，维持生物圈的。
3. （2）绿色植物还可以通过图一中[]提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。
5. （3）绿色植物在碳中和方面贡献突出，但也不是每时每刻都能够消耗大气中的二氧化碳。分析图二曲线，O-K段中植物能消耗大气中二氧化碳的时间段是。
7. （4）为了早日实现“碳中和”，你是怎样响应国家低碳号召的：。
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1. (2024·贺州模拟) 广西多地盛产柳叶菜花，生物兴趣小组的同学为了探究温度和湿度对光合作用的影响，在蔬菜大棚内将生长状态一致的柳叶菜花植株平均分成5组，均提供适宜的光照，每天中午12时测定各组菜花植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表：
分组
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度/℃
35
35
35
30
24
相对湿度%
17
28
53
53
53
实验结果
光合作用速率
11.2
16.1
22.1
23.6
20.6
1. （1）上述实验中的第（填数字）组形成对照，探究的是相对湿度对菜花植株光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，在一定范围内，湿度越大，光合作用速率。
3. （2）第组的实验结果说明：当其他条件相同时，在一定范围内，温度降低，光合作用速率。
5. （3）生物兴趣小组的同学在本实验中共选择了150颗菜花，其目的是：。他们选择的菜花植株生长状态一致，均提供适宜的光照，是为了
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1. (2023七上·新化期末) “十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（）

A . 阳光 B . 二氧化碳 C . 氧气 D . 土壤中的无机盐

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1. (2024八下·德惠月考) 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的（　　）

A . 甲装置中探究的实验变量是光照 B . 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C . 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D . 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

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1. (2024·沙洋模拟) 某生物兴趣小组同学跟随老师来到猕猴桃园，对猕猴桃进行观察记录，图甲是拍摄的猕猴桃园，图乙是猕猴桃叶片的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题。
1. （1）步入猕猴桃园，同学们看到猕猴桃树排列整齐、间距适中，光照充足，这有利于植物进行。
3. （2）同学们看到技术人员正在向果园施加农家肥、草木灰等，目的是给猕猴桃植株提供其生长所需量最多的含的无机盐。这些无机盐需要溶于水中才能进入植物体，能够拉动植物体内水分与无机盐运输的是(填图乙中字母)作用。
5. （3）品尝成熟的果实后，大家针对此地猕猴桃为何比其他地区的猕猴桃甜而多汁，果香味重进行讨论。这些甘甜的汁液来自猕猴桃细胞的中，查阅资料后发现，本地昼夜温差大，夜间温度低可以减弱植物的（填图乙中字母）作用，从而减少有机物的消耗，有利于积累大量的糖分。
7. （4）图乙中A、B、C所示生理作用中二氧化碳、氧气和水蒸气进出叶片的结构是。
9. （5）猕猴桃富含维生素C，因此适量食用可以预防。
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1. (2024八下·德惠月考) 下图是“验证绿叶在光下制造有机物”的实验，请据图回答。
1. （1）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是。
3. （2）过程③中，小烧杯中的液体是，其作用是溶解叶片中的，使叶片变成黄白色。
5. （3）向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片见光部分产生的有机物是，也能说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
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1. (2024·遂宁) 为探究影响光合作用的因素，某校生物学兴趣小组设计了表格中的方案（滴加1%BTB溶液后，若二氧化碳少，则溶液呈蓝色，若二氧化碳多，则溶液呈黄色。碳酸氢钠的作用是提供二氧化碳。）。请分析并完成下列问题。

组别	甲	乙	丙
处理方法	不加碳酸氢钠	加入碳酸氢钠	加入碳酸氢钠
	排出瓶内空气
	光照	光照	遮光
	放于适宜温度下
	取瓶中少量液体，滴加1%BTB溶液，观察颜色变化
实验前	蓝色	黄色	黄色
实验后	蓝色	①	黄色
产生气体情况	无	有	无

（1）甲组与乙组进行对照，可探究对光合作用的影响。实验后，用带火星的卫生香检验乙中产生的气体，会出现现象。表中①处的颜色为。
（2）甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是。
（3）试验后丙组颜色未发生变化，其原因是。
（4）要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，还需添加的成分是____。

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1. (2024·遂宁) 下图是小红同学绘制的青椒果肉细胞结构与功能示意图，a、b、c代表细胞结构，①、②代表气体。有关描述正确的是（）

A . 青椒中的有机物是由结构c制造的 B . 对细胞起支持保护作用的是结构b C . 与青椒辣味有关的物质储存在a中 D . 图中①代表二氧化碳，②代表氧气

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分组		1组	2组	3组	4组	5组
实验处理	温度/℃	35	35	35	30	24
实验处理	相对湿度%	17	28	53	53	53
实验结果	光合作用速率	11.2	16.1	22.1	23.6	20.6