初中历史与社会(人文地理)-手动组卷-二一组卷网

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1. 1930年，一群人步行前往印度西海岸制盐，一路上宣传动员群众抵抗盐税，在全国引发了一场大规模的政治运动。此次行动的发起人是（　　）

A . 查士丁尼 B . 章西女王 C . 甘地 D . 赫鲁晓夫

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1. 尼赫鲁在《印度的发现》中描述：“我们好像是在一种全能的怪物掌握之中而无能为力……那时甘地出现了，他像一股强有力的新鲜气流，使我们振作起来……促使人们用头脑思考……人们肩头上恐惧的黑幕就这样突然间被揭掉了。”作者强调的是甘地(　　)

A . 揭开了武装反抗英国的序幕 B . 唤醒了印度民族解放的意识 C . 维护了英国殖民当局的利益 D . 提高了印度国民的整体素质

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1. 对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的有（　　）
①打击了英国殖民统治

②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结

③为印度独立奠定了基础

④“非暴力”的局限影响了民族运动进一步发展

A . ①②③④ B . ①②③ C . ①②④ D . ②③④

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1. 有学者认为：卡德纳斯改革是部分地完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济的发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列卡德纳斯改革的措施，体现民主政治体制建立的是(　　)

A . 推行土地改革 B . 发展教育，提高人民的文化水平 C . 打击寡头势力 D . 将服务业和大型工业收归国有

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1. 请依据下列图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述通顺完整，体现图片内容之间的联系性）

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1. "1920年，甘地号召人民抵制在殖民地政府和法院中工作，拒绝在英国学校读书，鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，拒绝纳税等等。"材料反映的是甘地领导的（　　）

A . 印度民族大起义 B . 非暴力不合作运动 C . 华夫脱运动 D . 拉丁美洲独立运动

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1. 下面是“印度的非暴力不合作运动”知识结构图，其中内容正确的是（　　）

A . ① B . ② C . ③ D . ④

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1. “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指（　　）

A . 暴力革命 B . 农民起义 C . 改革创新 D . 非暴力不合作

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1. 印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫托运动的共同点有（　　）
①都是在第一次世界大战的影响下爆发的

②都促进了各自国家，地区民族民主运动的发展

③都沉重地打击了帝国主义的殖民统治秩序

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③

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1. 1920年，印度政府机构中的印度职员拒绝工作，致使许多机关关门；孟买等地工人举行罢工；大学生宣布罢课，和工人一起组织了抗英组织“国民义勇团”；各阶层群众不买英国货；手工纺织运动在各地兴起。上述现象表明（　　）

A . 资产阶级始终掌握着运动的领导权 B . 不服从殖民统治是此次运动的基本特点 C . 非暴力不合作运动得到了广泛响应 D . 甘地直接领导了此次非暴力不合作运动

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