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  • 1. 训练 5 散 文 任务型阅读

    西湖秋意(节选)

    赵丽宏

    苏堤尽头是花港。

    走进花港公园,才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟,不是委顿和枯黄,而是火的色彩,是壮丽和辉煌——

    枫叶正红。【A】那一片片红五星般的叶片,在微风中抖动着,像一簇小火苗,组合成一蓬蓬巨大的红色篝火,在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切,山石草木,池塘楼阁,仿佛全被燃着了。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶,那是漫山遍野的火焰,把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻,面对西子湖畔的如火红枫,虽没有在香山时的那种惊喜,却也身心为之一振。香山红叶是黄栌的树叶,远看红得轰轰烈烈,近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了,远眺近看,都一样生机盎然。红枫,是我心目中最美的植物之一,在秋天的西子湖畔,它们用自己鲜艳的色彩,向世界透露着生命的亮色,在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……

    依然有绿。不仅是苍松翠柏,更多的是一些貌不出众的常青树木:樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿,这是苍劲的深绿,是墨绿。【B】最远处是一片水杉林,肃立在青沉沉的山脚下,像古人笔下的水墨画。倘若,西子湖畔春天的绿,给人清新妩媚的感觉,那么,此时的绿,应该说是庄重的,是深厚的,它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……

    也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海,刚刚参观过万卉色艳的菊展,所以,在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力,倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花,花朵很小,然而一开就是雪白的一片,热烈而又优雅,有一种桀骜不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上,居然还长着一片红花草,玫瑰色的小花,悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊!

    西湖,用她永不枯竭的心血,用她始终不渝的柔情,哺育着湖畔众多的生命。如今,到了秋天,到了大自然新陈代谢的季节,西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂,为母亲唱着动人的生命之歌……

    西湖,你可以因此而欣慰了。

    (有改动)

    1. (1) 感受西湖美景,整体感知文章从哪几个方面写了西湖的秋意?主要写了哪些景物?(5分)

      通过作者对这些景物的描写,我们能够感受到西湖的秋天不是的,而是的。

    2. (2) ◎赏析文章内容,形成解释看到西子湖畔的红枫,作者为什么身心为之一振? ( )
      A . 红枫让作者想起了香山的红叶。 B . 红枫色彩鲜艳,十分有生命力。 C . 红枫近看有一种枯萎的感觉。 D . 还没到深秋,红枫就红透了。
    3. (3) 评价鉴赏第3 自然段中作者在描写西子湖畔的红枫时为什么又要写北京香山的红叶?( )
      A . 通过对比,表明西湖红枫给人更加轰轰烈烈、更加惊喜的感觉。 B . 通过联想,体现西湖红枫相较香山红叶更美丽、更吸引人的特点。 C . 通过对比,体现二者的不同,突出西湖红枫色彩鲜艳、生机盎然的特点。 D . 通过联想,回忆自己看到香山红叶时的惊喜,侧面衬托眼前西湖红枫造成的视觉震撼。
    4. (4) 评价鉴赏画横线的句子,【A】【B】两句都运用了的修辞手法;【A】句还运用了(动态/静态)描写,写出了;【B】句还运用了(动态/静态)描写,写出了。(5分)

      。本单元方法1关注静态描写的语句,想象画面,体会静态之美

      。本单元方法2关注动态描写的语句,想象画面,体会动态之美

    5. (5) 创意运用画横线的句子,【A】【B】两句分别写出了景物的动、静之美,读一读,从下面选择一个情景,照样子写一写。

      风中的桃花         池中的荷花

    6. (6) 体会作者情感,评价鉴赏“西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂,为母亲唱着动人的生命之歌”中,“儿女们”指什么?这一内容表达了作者怎样的情感?