1.
小方所在的小组设计了"致敬经典"诵读活动。在活动的准备阶段，组员们有几处拿不准朗读的处理方式，他们希望你能帮助指出朗读中确需做出调整的一项。（ ）
A . 在朗诵《人间四月天》时，有同学这样读：那轻，那娉（pīng）婷，你是，鲜妍（yán）/百花的冠冕（miān）／你戴着，你是／天真，庄严，你是／夜夜的月圆。
B . 在朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》时，有同学这样读多音字：我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤（qian）绳深深勒（1ei）进你的肩膊。
C . 为了读出语意逻辑，有同学这样处理短语、句子之间停连（" V "表示停，" ^ "表示连）：你以伤痕累累的乳房， V 喂养了迷惘的我、 V 深思的我、 V 沸腾的我， V 那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、 ^你的荣光、^你的自由。
D . "在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。"在朗诵《海燕》时，有同学认为：这里第一句要读得舒缓、低沉；第二句"海燕"要读得响亮、昂扬，并重读"高傲"，以突现海燕的矫健英姿。
