某小组为了探究不同手机屏幕的细菌分布情况进行了如图所示的两组实验。下列相关叙述正确的是

1. 某小组为了探究不同手机屏幕的细菌分布情况进行了如图所示的两组实验。下列相关叙述正确的是

A . 该实验是为了探究细菌分布情况，所以取样前取样工具不需要进行无菌处理 B . 取适量菌悬液接种到培养基中，需要将培养基倒置培养一定时间 C . 该实验中使用的接种方法一般不可以用来统计手机屏幕上的细菌数量 D . 两组结果不同可能与取样环境、手机使用者的使用习惯等有关

基础巩固换一批

1. 在分离、纯化细菌的实验中，划线接种（甲）、培养结果（乙）如图所示，a、b、c、d是划线的四个区域。下列叙述错误的是（）

A . 接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧 B . 接种环共灼烧了4次 C . 该方法也可用于细菌的计数 D . 连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落

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2. 下列叙述正确的是（）

A . 培养细菌时需将培养基的温度调至15﹣18℃ B . 在进行稀释涂布平板法操作时，首先要将菌液进行一系列的梯度稀释 C . 倒平板操作中，待平板冷却凝固后将平板倒过来放置 D . 大肠杆菌纯化培养可以采用平板划线法或稀释涂布平板法

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3. 野生型大肠杆菌菌株能在基本培养基上生长，氨基酸营养缺陷型菌株由于发生基因突变而无法合成某种氨基酸只能在完全培养基上生长，下图为纯化某氨基酸营养缺陷型突变株的部分流程图，数字代表培养基，ABC表示操作步骤。有关说法错误的是（）

A . ①②为完全培养基，③④为基本培养基 B . A操作的目的是提高突变菌株的浓度 C . B操作可用涂布器蘸取菌液均匀的涂布在②表面 D . 经C过程影印及培养后，可从④培养基中挑取D菌落进行纯化培养

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1. 某小组为了探究不同手机屏幕的细菌分布情况进行了如图所示的两组实验。下列相关叙述正确的是