1. 阅读下面文段，完成下列小题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1. （1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）

   A . 舍生而取义者也/屋舍俨然 B . 所识穷乏者得我与/得道者多助 C . 是亦不可以已乎/今日是也 D . 万钟于我何加焉/安陵君受地于先王
3. （2） 用现代汉语翻译下列句子。

   ①蹴尔而与之。

   ②此之谓失其本心。

5. （3） 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

   A . 孟子善用比喻手法，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义。以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，把道理说得深入浅出。 B . 孟子善用对比手法，如把生与义对比，把舍生取义的人与贪利忘义的人对比，把“乡为”与“今为”对比，加强了文章的说服力。 C . 孟子所倡导的重“义”之心，只有圣贤才能具有，普通人是难以拥有的。 D . 文天祥抗元失败被捕，拒不降元，视死如归，从容就义，体现了“舍生取义”的高贵品质。