1. 学校“芳草”文学社正在进行《骆驼祥子》的探究性学习，请你参与到同学们的活动中来，完成下列题目。

1. （1） 《骆驼祥子》的作者是，初中阶段，我们学过他写的文章《》。
3. （2） 下列有关祥子与洋车的人生“三起三落”搭配且排序完全正确的一项是（   ）

   ①“落”：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。

   ②“起”：到北平当人力车夫，苦干三年，凑足100块钱，买了辆新车。

   ③“落”：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

   ④“起”：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车。

   ⑤“落”：小福子上吊自杀后，祥子彻底堕落。

   ⑥“起”：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。

   ⑦“落”：连人带车被大兵抓去做壮丁。

   A . ④①/②⑦/⑥⑤ B . ②⑦/④③/⑧⑤ C . ④①/②⑦/⑥③ D . ②⑦/④①/⑥③
5. （3） 作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了文学社小梅同学极大的兴趣，她画了一张图，来梳理主要人物与样子的关系。请你帮她填写完整。（第（2）空：5字以内）

   

7. （4） 根据以上人物关系的归类，请以其中的一个人物为例，具体分析该人物与祥子命运的相关性。
9. （5） 文学社同学举行辩论赛，探究祥子悲剧命运的原因。请你作为正方或反方的一个辩手，结合小说具体内容，阐述你方观点。（100字以内）

   正方：样子的悲剧命运主要是个人原因造成的。

   反方：样子的悲剧命运主要是社会原因造成的。