“震耳欲聋”和“声若黄鹂”是我们熟悉的成语，从物理学角度分析，“震耳欲聋”是描述声音的，“声若黄鹂”是描述声音的。

基础巩固换一批

1. 如上图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变{#blank#}1{#/blank#}（选填“高”或“低”），发出声音的音调逐渐变{#blank#}2{#/blank#}（选填“高”或“低”）；再用大力拨动钢尺，可以改变发出声音的{#blank#}3{#/blank#}（选填“音调”或“响度”）。上述所有操作中没有改变钢尺发出声音的{#blank#}4{#/blank#}。

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2. 在课间十分钟，有些同学在教室外面高声喧哗，这里的“高声喧哗”反映了声音的{#blank#}1{#/blank#}特征；“闻其声知其人”主要是根据声音的{#blank#}2{#/blank#}特征判断的；“瓮声瓮气”主要是反映了声音的{#blank#}3{#/blank#}这一特征。

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3. 如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是{#blank#}1{#/blank#}，响度最小的是{#blank#}2{#/blank#}，音色与其它不同的是{#blank#}3{#/blank#}．

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1. “震耳欲聋”和“声若黄鹂”是我们熟悉的成语，从物理学角度分析，“震耳欲聋”是描述声音的，“声若黄鹂”是描述声音的。