材料一：
“学霸”一般指学习成绩优异的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法， 帮助大家成为“学霸”。
一详尽发问法： 连接新知识与旧知识
研究发现， 在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了， 实际上印象并不深刻， 也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么” 的发问时， 我们会把新的知识与旧的知识联系起来， 用旧的知识来解释新的知识， 从而让新知识融入已有的知识体系， 这样才是真正的“理解”， 因而也会记得更牢。
二心理意象法： 用心作画印象深
人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里， 这个心理图像可能是一个具体的物品、一个故事等。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来， 实现知识整合， 提升我们的记忆和理解。
三习题检测法： 从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验。但是， 习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以， 我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题， 而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的， 然而要看到它对学习的巩固作用。
四分散学习法： 不要“临时抱佛脚”
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识， 那就要用分散学习法了。对于学习来说， 有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的， 因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容， 但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑， 应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10 小时相比集中学习15 或20 小时， 对长期记忆而言效率更高。而且， 研究还发现， 有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然， 这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
五交叉学习法： 促进思维快速转换
交叉学习， 是在一个学习阶段内学习多个技能， 进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法， 会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习， 在做下一类习题时， 前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中， 因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样， 下次遇到这些问题时， 学生能够更快更准地把问题归类到不同的知识点上。因此， 我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中， 这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
(有删改)
材料二：
“罗马房间记忆法”是一种古老的记忆术， 当时的政治家为了发表长篇演讲， 要记下大量的资料， 为方便记忆， 便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”， 把记忆的对象与熟悉的生活环境联系起来。
材料三：
学霸小高作息时间表(部分)
6： 40—7： 00 起床
7： 00—7： 10 背诵一篇英语短文
7： 10—7： 30 早餐
7： 30—7： 50 识记十个英语单词、挑战一道数学易错题
7： 50—12： 00 上课
12： 10—12： 20 学习英语语法
12： 20—12： 40 午餐
12： 40—12： 50 背诵一首古诗
12： 50—14： 00 午休
14： 00—14： 20 阅读名著片段
