充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置: 高中语文 /
  • 1. 阅读下面的文言文(节选),完成问题。

    ㅤㅤ学乎始?恶乎终?曰:其则始乎诵经1 , 终乎读礼;其义则始乎为士,终乎圣人。真积力久则入,学至乎殁而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽兽也。故《书》者,政事之纪也;《诗》者,中声之所止也;《礼》者,法之大分、类之纲纪也。故学至乎《礼》而止矣。夫是之谓道德之极。

    ㅤㅤ君子之学也,入耳,著乎心,布乎四体,形乎动静;端而言,蠕而动2 , 一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口、耳之间则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊

    ㅤㅤ学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切,《春秋》约而不速。其人而习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故曰:学莫便乎近其人。

    ㅤㅤ学之经莫速乎好其人 , 隆礼次之。上不能好其人,下不能隆礼,则末世穷年,不免为陋儒已。将先王,本仁义,则礼正其经纬、蹊径也。不道礼、宪,以《诗》《书》为之,譬之犹以指测河也,以戈舂黍也,以锥餐壶3也,不可以得之矣。

    ㅤㅤ百发失一,不足谓善射;千里跬步不至,不足谓善御;伦类不通,仁义不一,不足谓善学。学也者,固学一之也。一出焉,一入焉,涂巷之人也;其善者少,不善者多,桀、纣、盗跖4也;全之尽之,然后学者也。

    ㅤㅤ君子知夫不全不粹之不足以为美也,故诵数以贯之,思索通之,为其人以处之,除其害者以持养之。使目非是无欲见也,使耳非是无欲闻也,使口非是无欲言也,使心非是无欲虑也。生乎由是,死乎由是,夫是之谓德操。德操然后能定,能定然后能应。能定能应,夫是之谓成人。天见其明,地见其光,君子贵其全也。

    (取材于《荀子•劝学》)

    注释:【1】经:指经典。后人将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经”。【2】端,通“喘”,微言。蠕,微动。【3】餐壶:这里指进食。【4】盗跖:相传是春秋战国之际的一个大盗。

    1. (1) 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
      A . 乎始

      恶:厌恶

      B . 则始乎诵经

      数:课程程序,科目

      C . 其人而习君子之说

      方:通“仿”,仿效

      D . 先王

      原:推究

    2. (2) 下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(   )
      A . 终乎圣人

      圣人之所以

      B .

      其闻道也固先

      C . 不免为陋儒

      取之于蓝,青于蓝

      D . 思索通之

      乾隆三十九年十二月

    3. (3) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是(   )
      A . 端而言,蠕而动,一可以为法则

      即使是极细微的一言一行,都可以成为别人学习的榜样

      B . 小人之学也,以为禽犊

      小人学习,只是把学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评

      C . 学之经莫速乎好其人

      学习的途径不是迅速地成为好人

      D . 则礼正其经纬、蹊径也

      那么遵行礼法正是那四通八达的途径

    4. (4) 根据文意,下列理解与推断,不正确的一项是(   )
      A . 经典的义理深广,基本涵盖了人生的各种学问,而《礼》尤为重要。 B . 向良师学习,能更便捷有效地理解不易真切领会的经义,通达世事。 C . 不遵礼法,只依诗书行事,在街巷游荡,可能沦为庸人,甚至恶人。 D . 从心所欲不逾矩,既仁且智,成为完美之人,这是学习的最高境界。
    5. (5) 上面的选文是教材《劝学》课文的后续文本,在前文论述基础上,选文又从哪些角度对“学习”展开了论述?请概括两条。