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  • 1. (2024·石家庄模拟) 对图中所示实验的分析正确的是(   )

    A . 甲:红磷少量,对测定空气中氧气含量没有影响 B . 乙:①②实验对比,可探究铁生锈需要与水接触 C . 丙:平衡的天平一段时间后指针偏右,说明烧碱有腐蚀性 D . 丁:饱和溶液中析出晶体,说明溶解性与温度有关
  • 1. (2024·中山模拟) 下列四个图像中不能正确反映对应变化关系的是( )

    A . 向等质量的Zn、Fe中滴加等浓度的稀盐酸 B . 在某温度下,向一定量饱和KNO3溶液中不断加入KNO3固体 C . 用红磷燃烧的方法测量空气中氧气的含量 D . 加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
  • 1. (2024·万江模拟) 实验是科学探究的重要手段,下列实验不能达到目的的是(  )

    实验

    目的

    测定空气中氧气的含量

    探究燃烧需要氧气

    验证质量守恒定律

    探究石墨的导电性

    实验

    设计

    选项

    A

    B

    C

    D

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2023九上·娄底期末) 下列实验设计不能达到目的的是( )

    A.探究空气中氧气的体积分数

    B.区分硬水和软水

    C.探究燃烧的必要条件

    D.研究二氧化锰的催化作用

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2024九下·大冶开学考) 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是( )
    A . 测定空气里氧气的含量 B . 检查装置的气密性 C . 验证质量守恒定律 D . 证明CO2密度比空气的大
  • 1. (2024·重庆市模拟) 学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”。下列叙述属于“真”的是(  )
    A . 氮气化学性质不活泼,可用作粮食瓜果保护气 B . 氧气具有助燃性,常作火箭推进燃料 C . 氢氧化钠具有碱性,可用于治疗胃酸过多 D . 为了防止煤气中毒,可以在火炉旁放一盆水
  • 1. (2024·洪山模拟) 某学习小组仿照拉姆塞发现稀有气体的实验原理,用如图所示装置测定空气中氧气的质量分数,并制备少量氮化镁。(碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物,装置气密性良好,夹持装置已略去,忽略气体密度变化)

    已知:①点燃或加热时,镁与氮气反应生成氮化镁固体(其中氮元素为﹣3价)。

    ②装置丁内收集到气体的密度为ρg/mL。

    部分实验步骤:

    Ⅰ.装入药品,连接装置,点燃甲处酒精灯,通入一段时间空气。

    Ⅱ.点燃丙处酒精灯,继续通入一段时间空气。

    Ⅲ.停止通入空气,熄灭酒精灯,冷却至室温。

    实验测得数据:装置甲、丙硬质玻璃管内固体质量分别增加m1g、m2g;装置乙质量增加m3g;最终装置戊量筒里水的体积为VmL。

    回答问题:

    1. (1) 空气中能供给呼吸的气体是 (填化学式)。
    2. (2) 装置甲硬质玻璃管内观察到的实验现象是 
    3. (3) 装置丙硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为 
    4. (4) 步骤Ⅰ中点燃甲处酒精灯,通入一段时间空气的目的是 
    5. (5) 空气中氧气的质量分数为 (用m1、m2、m3、ρ、V的代数式表示)。
  • 1. (2024·曾都模拟) 下列实验设计不能达到实验目的的是(  )

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    降低水的硬度

    测定空气中氧气含量

    检查装置的气密性

    比较呼出气体和空气中水蒸气的含量

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2023九上·汕头期中) 下列图象能正确反映对应变化关系的是(       )
    A . 测定空气中氧气的含量 B . 氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气 C . 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D . 加热高锰酸钾制取氧气
  • 1. (2023九上·汕头期中) 实验是进行科学探究的重要方式,请根据如图所示回答问题:

    1. (1) 图A是木炭在氧气中燃烧的实验。发生反应的文字表达式为,基本反应类型是(填化合或分解)反应;燃烧后验证产物是二氧化碳的方法是
    2. (2) 图B是某兴趣小组的一位同学给全班同学表演了一个魔术,该魔术中可观察到的现象是,请从微观角度解释该现象
    3. (3) 图C实验目的是测定,该实验中对药品的选择合理的是(填字母)。

      A.可以用铁代替红磷       B.红磷需要足量       C.产物不能为气体

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