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1. (2024·贵港模拟) 为了探究电流与电阻的关系，小明准备了4节新干电池、阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的定值电阻、铭牌上标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器。
1. （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
3. （2）闭合开关前，应将图18甲中滑动变阻器滑片移到最（选填 “左” 或“右”）端。
5. （3）小明将10Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P，使电阻两端电压为4V，读出电流表的示数；保持滑片P位置不变，把10Ω电阻换成20Ω电阻后，此时移动滑片P，直到电压表的示数为 V，记录电流表的示数。
7. （4）当小明将50Ω电阻接入电路时，无论怎样移动滑片P，都无法使电阻两端的电压为4V，则原因可能是（写出一条即可）。
9. （5）完成实验探究后，小明得出结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。
11. （6）另一小组的小红同学又利用原有实验器材，设计了如图乙所示的电路，测出了额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻，请帮他将实验步骤补充完整：
  ①闭合开关S、S₁和S₂ ，移动滑片P，电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光；
  ②闭合开关S、S₁ ，断开S₂ ，保持滑片位置不变，读出电压表的示数为2.5V；
  ③闭合开关S、S₂ ，断开S₁ ，读出电压表的示数为4V；
  ④小灯泡两端电压为2.5V时，电阻R=Ω（结果保留一位小数）。
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1. (2024九下·永修开学考) 小英想探究通过导体的电流与导体电阻的关系，她利用干电池、电流表、多个阻值不同且已知的定值电阻、开关及导线，连接电路如图所示。小英闭合开关 $\text{[math]}$ ，读出电流表的示数，将电阻 $\text{[math]}$ 的阻值及电流表的示数记录在实验数据表格中；断开开关 $\text{[math]}$ ，将电阻 $\text{[math]}$ 换为不同阻值的电阻，仿照上述步骤再做两次实验，并将每次的电阻值及电流表的示数记录在实验数据表格中。

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$
1. （1）小英由实验数据得出结论：当导体的电阻增大时，通过该导体的电流减小。小英认为该实验顺利达到了探究目的；同组的小强认为：这个实验不能实现探究目的。请你写出小英的实验不能实现探究目的的原因；
3. （2）请你添加适当的实验器材，画出能够实现探究目的的电路图。
5. （3）利用你设计的电路图，还能进行其他的探究实验，例如：探究的关系。
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1. (2024·高要模拟) 在“探究电流与电阻的关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω”的电阻各一个，滑动变阻器“20Ω 1A”一个，电流表、电压表各一个，开关和导线若干．
1. （1）如图甲所示实物图连接有一处错误，请在错误的导线上划“×”，并画出正确的连线．
3. （2）正确连接电路后，闭合开关，若电压表有示数，电流表无示数，则电路出现的问题可能是____．
5. （3）实验过程中，将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为A．将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为V．
7. （4）小明同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是．
9. （5）图丙中能正确反映电流和电阻关系的图像是．
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1. (2024·潮南模拟) 小听在“探究电流与电阻关系”的实验时：
1. （1）连接完图甲的实物图后，仔细检查发现有一根导线连接错误，请在连错的那根导线上打“×”，并用画笔代替导线将电路连接正确；
3. （2）正确连接电路后，闭合开关，发现电压表、电流表示数均为零，其中可能的原因是____；
5. （3）排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至处，开始实验。小听根据测得的实验数据绘制出电流I随电阻R的变化图像，其中阴影面积的物理意义是；
7. （4）某次实验中，如果将 $\text{[math]}$ 电阻更换成 $\text{[math]}$ ，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）端移动，若实验过程中，电源电压保持4.5V不变，则滑动变阻器的最大阻值至少是 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024·深圳模拟) 在探究“电流与电压关系”的实验中，选用的器材：两节新干电池、定值电阻 $\text{[math]}$ 、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和若干导线。
1. （1）请用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整；
3. （2）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；
5. （3）连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较大的示数，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数均不变。造成这一现象的原因可能是____（填字母）；
7. （4）排除故障后，重新连接好电路进行实验，第一次实验中电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，电流表的示数如图乙所示，为A。由此可知，所用定值电阻 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ 。接着实验小组移动滑片，进行多次实验并记录数据，多次实验的目的是（填选项）；
  A．避免偶然性，使结论更具有普遍性 B．求平均值，减小误差
9. （5）实验小组还从实验室借来了单刀双掷开关，利用现有的器材设计了一个测量小灯泡额定功率的实验电路，如图丙所示，其实验步骤如下：
  ①闭合开关 $\text{[math]}$ ，将开关 $\text{[math]}$ 拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压 $\text{[math]}$ ；
  ②保持滑片位置不动，闭合开关 $\text{[math]}$ ，将开关 $\text{[math]}$ 拨到触点1，读出电压表的示数为 $\text{[math]}$ ；
  ③小灯泡额定功率的表达式： $\text{[math]}$ （用已知量和测量量表示，定值电阻的阻值为 $\text{[math]}$ ）。
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1. (2024·内江模拟) 小聪同学用下列器材探究电流与电阻的关系：干电池4节(每节电池电压为1.5V)，定值电阻R(10Ω、15Ω、20Ω和25Ω)，电流表A(量程为0~0，6A成0~3A)，电压表V(为0~3V或0~15V)，滑动变阻器，开关，导线若干，
1. （1）如图乙所示，电压表量为0~15V.电流表量程为0~0.6A，定值电阻R=10Ω，请根据图甲在图乙中补画2根导线，将实物电路连接完整；
3. （2）确认电路连接无误后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最端(选填"左”或“右")。闭合开关后，电压表的示数如图丙所示，则电源电压是V.
5. （3）断开开关，将电压表量程改为0~3V，并连接在图甲中的A、B两点，检查电路无误后，闭合开关，向左移动滑片P，当电流表的示数为0.24A时，记下电压表的示数，设此时滑动变阻器连入电路的阻值为 Rp；接着将10Ω的定值电阻更换为15Ω的定值电阻，重做实验，当观察到电压表的示数是V时，记下电流表的示数，设此时滑动变阻器连入电路的阻值为 Rp2，则 Rp2：Rp1=。
7. （4）小红同学继续进行实验，将15Ω的定值电阻更换为20Ω的定值电阻，闭合开关，发现滑片P在最右端时，电压表示数为2.7V.为了能用20Ω和25Ω的定值电阻继续完成实验，应将实物电路中的滑动变阻器更换为____的滑动变阻器。(选填A、B或C)
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1. (2024·吉州二模) 某实验小组在“探究电流与电阻的关系”实验中，设计了图甲所示的电路图。电源电压恒为6V，规格为“40Ω，0.5A”的滑动变阻器，定值电阻R备有5 Ω、10 Ω、20 Ω、40 Ω阻值的电阻各一个。
1. （1）实验小组根据电路图连接了实物电路如图乙，其中存在连线错误，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线打上“×”，再用笔画线代替导线画出正确的连线（导线不允许交叉）；
3. （2）小明将滑片移到正确位置后，接着将开关闭合进行试触，发现电流表示数为0，电压表超过了3V量程，则故障原因可能是；
5. （3）她用10Ω的电阻进行完实验后，保持滑动变阻器的位置不动，当换上另一个电阻时，电流表的示数如图丁所示，由此可知换上的电阻为Ω，同时发现电压表示数2V（选填“大于”、“等于”或“小于”），此时应向（选填“左”或“右”）移动滑片；
7. （4）根据实验数据，小海绘制了如图丙所示 $\text{[math]}$ 关系图像；分析图像，得出该实验结论是；
9. （5）小东思考：如果用这些器材，要完成4个定值电阻的所有实验，需要使得定值电阻两端的电压不变，可设定定值电阻两端的电压的范围是：。
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1. (2024·赣州模拟) 【探究名称】探究电流与电阻的关系
【问题】某同学观察到调节旋钮可以使台灯的亮度发生变化，他想，家庭电路中电压几乎不变，旋钮的转动可能是改变了电阻，从而改变电路中的电流大小使得灯泡的亮度发生了变化。那么，电流与电阻是否有一定的联系呢？
【证据】某同学准备了如下器材去探究电流与电阻的关系：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器各1个，定值电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω各一个），开关、导线若干。
1. （1）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物图连接成完整电路（导线不允许交叉）；
3. （2）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是；
5. （3）排除故障后继续实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，实验数据记录如下表。其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为A；
  实验次数
  1
  2
  3
  4
  5
  电阻R/Ω
  5
  10
  15
  20
  25
  电流I/A
  0.6
  0.3
  0.2
  0.15
  【解释】导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。
7. （4）【交流】
  实验过程中，将定值电阻R由5Ω换成10Ω后，直接闭合开关，将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右”）移动，使电压表示数保持不变，再读取电流表示数并记录；
9. （5）某同学将图甲中的电阻R换成小灯泡L，测量小灯泡的电阻。根据实验数据绘出小灯泡的 $\text{[math]}$ 图像，如图所示，正确的是（选填“a”或“b”），你判断的依据是。
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1. (2024·岳池三模) 小明同学利用如图甲所示的电路探究电流与电压、电阻的关系，所选择的器材有新干电池两节，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电5个，滑动变阻器的规格为“35Ω；1A”，电压表、电流表、开关各一只，导线若干。则：
1. （1）如图甲连接的实物图中有一根导线连接错了，请在连错的那根导线上画“×”，并用笔画线代表导线将电路连接正确（要求导线不能交叉）；
3. （2）小明按规范的实验步骤进行操作，并根据实验数据绘制出图乙所示的图像，实验过程中，控制定值电阻两端电压为V不变，根据图像可得出结论：；
5. （3）上述实验结束后，小明又对实验进行了拓展，想再测电阻R_x的阻值，于是设计了如图丙所示的实验电路（图中R₀为阻值已知的定值电阻），实验步骤如下：先闭合开关S和S₁ ，移动滑动变阻器滑片至适当位置，读出电压表示数U₁；再断开S₁ ，闭合S₂ ，读出此时电压表示数U₂ ，则R_x=（用题中所给物理量符号表示）。
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1. (2024·柴桑二模) 【探究名称】探究通过导体的电流与电压的关系
【问题】某同学在学习了欧姆定律后，想复现物理学家的探索过程，探究通过导体的电流与其两端电压的关系。于是，该同学进行了如下探究。
【证据】
1. （1）该同学找来相关器材，连接了如图甲所示的电路，其中有一根导线连接错误，请在错误的连线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连线；
3. （2）连接电路时，开关应，闭合开关前应将滑动变阻器滑片P调至（选填“A”或“B”）端；
5. （3）检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，读出电压表与电流表的示数；改变滑动变阻器滑片的位置进行多次实验，并将数据记录在下表中，其中第二次实验时电流表示数如图乙所示，为A；
  实验序号
  1
  2
  3
  4
  5
  U/V
  0.5
  1.0
  1.5
  2.0
  2.5
  I/A
  0.1
  0.3
  0.4
  0.5
7. （4）分析表格中数据可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；
9. （5）【交流】本实验中进行多次测量的目的是；
11. （6）连接完电路后闭合开关，若发现电流表有示数，但无论怎样移动滑片P，电压表都无示数，则故障原因可能是（答出一种情况即可）。
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