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1. (2024·昭阳) 如图所示，小林在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（）

A . 变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 B . 乐曲的声音是通过空气传入人耳的 C . 用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D . 拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色

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1. (2024·西双版纳模拟) 如图所示，下列有关声现象的说法正确的是（　　）

A .
图甲，用力敲击鼓面，鼓面上的纸屑跳动，说明物体振动不会产生声音 B .
图乙，科考船利用超声波探测海底结构，利用了声音可以传递能量的特性 C .
图丙，用相同的力击打装有不同高度的水的水瓶，发出声音的音调不同 D .
图丁，在汽车排气管上安装消音器，是在人耳处减弱噪声

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1. (2024·云南模拟) 女高音放声歌唱时男低音低声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度（选填“大”或“小”），女高音的音调（选填“高”或“低”）。在模仿秀中，演员模仿他人的声音很逼真，是因为他们的（选填“音调”“响度”或“音色”）相似。

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1. (2023八上·南沙期末) 甲音叉发声时比乙音叉振动慢，那么甲音叉（）

A . 发声时振幅一定更小 B . 发声时振动频率一定更高 C . 发出声音的音调一定更低 D . 发出声音的响度一定更大

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1. (2023八上·东莞期中) 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短和弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时所用琴弦的数据。
序号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm²
A
钢
20
0.3
B
尼龙丝
30
0.5
C
尼龙丝
30
0.3
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为（填字母）的两组琴弦。如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为（填字母）的两组琴弦；
（2）小兰所采用的研究方法叫做；
（3）小明想选用表中编号A、D探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，小兰认为没有控制琴弦的材料和相同；
（4）选定同一根琴弦后，小明轻拨琴弦和重拨琴弦使琴弦发出声音，改变了琴弦的（选填“音调”或“响度”）。

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1. (2024九下·南充模拟) 我们每天都要和声打交道，下列关于图中的声现象说法正确的是（　　）

A . 甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出桌边越长，音调就越高 B . 乙图：将正在播放音乐的扬声器对准烛焰，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C . 丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播需要介质 D . 丁图：车间的工人佩戴耳罩，是为了防止噪声产生

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1. (2024·市中区) 鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬，下列关于声现象的说法正确的是（）

A . 声音是由物体振动产生的，但振动不一定发声 B . 拨动不同粗细、长短的琴弦，发出声音的响度不同 C . 超声碎结石是利用了声能够传递能量 D . 美妙的琴声不可能是噪声

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1. (2022·内江模拟) 关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　）

A . 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B . 乙：小丽通过“土电话”能听到小刚说话，说明声音传播不需要介质 C . 丙：用力吹细管将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系” D . 丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究“音调与频率的关系”

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1. (2024·长沙模拟) 下列做法用来改变音调的是（）

A . 老师用扩音器讲课 B . 摩托车上装消音器 C . 用大小不同的力敲击同一个音叉 D . 依次敲击装有不同高度水的瓶子

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1. (2024·广元模拟) 把大小和材质都不同的甲、乙 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ 所示 $\text{[math]}$ 两个水杯分别放在图 $\text{[math]}$ 中 $\text{[math]}$ 点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在 $\text{[math]}$ 点测得相关数据如表一所示，则下列说法中正确的是( )

频率 $\text{[math]}$
声音强弱等级 $\text{[math]}$
甲
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
乙
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$

A . 甲与乙相比，乙的音调低 B . 与乙相比，甲发声的响度较大 C . 甲、乙的音色相同 D . 快速敲击甲杯，其音调将会升高

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