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  • 1. (2024七上·顺德期末) 如图为探究非生物因素对鼠妇分布影响的实验结果,下列说法错误的是( )

    A . 该实验的变量是温度 B . 实验装置要加入湿土 C . 鼠妇更多分布在阴暗处 D . 光照会影响鼠妇的分布
  • 1. (2024七上·江华期中) 螳螂是一种常见的昆虫,白天它们躲在阴暗的地方,到了夜晚才出来活动。小刘同学热爱探究,提出了问题:光会影响螳螂的生活吗?于是他准备了一个长方形的硬纸盒,一块透明的玻璃板(如图),并诱捕了多只螳螂装在带孔的瓶里,从中选出了10只大小一致、生理状态、健康状况基本相同的螳螂用于实验

    1. (1) 请你对此实验作出假设:
    2. (2) 这个实验控制的变量是 , 除了这个条件不同以外,要使其他条件都相同。
    3. (3) 实验中选用了10只螳螂,而不是一只,目的是
    4. (4) 预期实验结果:螳螂会趋向(填“明亮”或“阴暗”)环境。
    5. (5) 螳螂是益虫。实验结束后,对螳螂的处理方式是
  • 1. (2024八上·新田期末) 为探究生态因素在生态系统中的作用,某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中,处理条件如图所示,其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长(    )

    A . B . C . D .
  • 1. (2024七上·望城期末) 如果要探究水分对鼠妇生活的影响,下列的四个实验装置中,选择以下哪组最为恰当(   )
    A . B . C . D .
  • 1. 为探究水污染对生物的影响及水蕴草对污水的净化作用,兴趣小组用不同浓度的洗衣粉液模拟污水,用水蕴草净化不同浓度的模拟污水24小时,分别记录在不同条件下水蚤的心率,结果如下图。下列分析错误的是(  )

    A . 随着时间延长,水蚤心率受洗衣粉液抑制的程度逐渐增强 B . 随着洗衣粉液浓度逐渐增大,水蚤心率受抑制的程度逐渐增强 C . 不同浓度的洗衣粉液经水蕴草净化后对水蚤心率的抑制作用均减弱 D . 观察不同实验条件下的水蚤心率要选用同一只水蚤,使结果更准确
  • 1. (2024八上·翁源期末) 家蚕饲养小组的同学们在“探究非生物因素对家蚕卵孵化的影响”的实验中选了一定数量大小、形状、颜色相近的蚕卵,平均分成三组放在三个相同的盒子里孵化,并记录实验数据。

    组别

    蚕卵数(个)

    100

    100

    培养温度(℃)

    16

    20

    30

    孵化率(%)

    90

    98

    68

    1. (1) 这个实验探究的问题是:
    2. (2) 探究实验需遵循原则,本实验的变量是,其他条件(如湿度、光照)等都应该,所以第③组蚕卵数应该设置为个。
    3. (3) 对实验数据分析可知“孵化率”最高的是第组,家蚕卵孵化的最佳温度为℃。
    4. (4) 实验中所用的家蚕卵是经过两性生殖细胞结合而成的,家蚕的发育属于发育。家蚕的发育过程比蝗虫的发育过程多了这一个阶段。
  • 1. (2024七上·吉林期末) 小明设置“探究光对黄粉虫的分布是否有影响的实验”思路如下,正确的是(  )
    A . 选择2只黄粉虫来做实验 B . 设置干燥和潮湿两种环境进行实验 C . 做一次实验即可得出科学准确的结论 D . 做实验的黄粉虫大小、活力等要基本一样
  • 1. (2024七上·抚松期末) 妈妈早上买的黄豆芽放在阳光下,下午一看,表面的黄豆芽变成了“绿豆芽”,里面的黄豆芽变化不大。妈妈觉得奇怪,请你帮她把这个问题解释清楚。
    1. (1) 你的问题是:能影响叶绿素的产生吗?
    2. (2) 针对你提出的问题,请你假设:对叶绿素的产生有影响。
    3. (3) 设计实验方案:

      取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。把甲放在下把乙放在处培养。

    4. (4) 结果预测:
    5. (5) 实验结论:
  • 1. (2024八上·榆林期末) 某学习小组认为蚂蚁通过气味进行通讯,为了对其进行验证,他们设计了如图实验装置,实验时将蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上。下列有关叙述不合理的是( )

    A . 实验用的蚂蚁要来自同一蚁穴 B . A岛上什么都不放,作空白对照 C . 蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物 D . 樟木气味浓烈、取材方便,是做“桥”的最佳选择
  • 1. (2024七上·巴中期末) 孑孓是蚊子的幼虫,适于生活在水中。几位同学正对生活在水中的孑孓是否需要空气的问题争论不休,有的同学认为需要空气,有的同学认为不需要空气。他们设计了一个实验来探究该问题。

    1. (1) 他们做出的假设是:
    2. (2) 实验设计如图所示。

      ①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水。

      ②取10只孑孓放入甲烧杯中,并用细密的铁丝网罩住;另取只孑孓放入乙烧杯中。

      ③将甲、乙烧杯放在适合孑孓生活的环境中。

      ④观察甲、乙烧杯中孑孓的生活情况。

    3. (3) 如果几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气;那么他们看到的现象是
    4. (4) 该探究实验的变量是,乙组在实验中起
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