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  • 1. (2020七上·黄石期末) 阅读材料,回答下列问题。

    材料一  华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。

    ——梁启超《饮冰室合集》

    材料二  擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖,大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗,也影响了汉族;西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。

    ——摘自统编版《义务教育教科书・中国历史,七年级・上册》

    材料三  迁都后,孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉话,推行汉族的官制和律令。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。

    ——摘编自白寿彝主编《中国通史》

    材料四  深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧艳在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。

    ——摘自习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》

    1. (1) 从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点?结合所学知识,说说被后世尊崇为中华民族人文初祖的是哪两位传说中的人物?
    2. (2) 依据材料二,说说材料反映了什么现象?
    3. (3) 材料三反映了北魏孝文帝改革的哪一措施?结合所学知识.指出这一措施的作用。
    4. (4) 综合前面几则材料,谈谈你对材料四的理解。
  • 1. (2020七上·黄石期末) 有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是(   )
    A . 王位世袭制 B . 分封制 C . 县制 D . 中央集权制
  • 1. (2020七上·黄石期末) 经典诵读已成为当今中国人传承历史文化的重要方式。《三字经》中“赢秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉。四百年,终于献。”东汉的建立时间是(   )
    A . 公元前202年 B . 公元前138年 C . 公元9年 D . 公元25年
  • 1. (2020七上·黄石期末) 据《史记》记载:周武王封尚父于齐,封弟周公旦于鲁,封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了(   )
    A . 禅让制 B . 分封制 C . 郡县制 D . 刺史制度
  • 1. (2020七上·黄石期末) “公元前127年时,汉皇帝又下了一道诏令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”材料中采取的措施是(   )
    A . 推行郡县制 B . 颁布推恩令 C . 重用外戚 D . 建立刺史制度
  • 1. (2020七上·黄石期末) 史料中对江南地区描述的变化,反映了(   )
    西汉时期史料记载 南朝时期史料记载
    楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水……无积聚而多贫。 江南之为国盛矣……岁或稔(丰收),则数郡忘饥。
    A . 江南地区的开发 B . 北方地区的战乱 C . 北民南迁的背景 D . 江南商业的发展
  • 1. (2020七上·黄石期末) “有军功者,各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身(免其本身劳役或赋税)……宗室(王族)非有军功论,不得为属籍(家族的名册)。”出自《史记》的这段材料反映的是(   )
    A . 武王伐纣 B . 管仲改革 C . 商鞅变法 D . 文景之治
  • 1. (2020七上·黄石期末) 某历史兴趣小组搜集三国资料,其中较为可信的是(   )
    A . 小说《三国演义》 B . 史书《三国志》 C . 游戏《三国杀》 D . 电视剧《三国演义》
  • 1. (2020七上·黄石期末) 2013年,习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,即“一带一路”的战略。纵观历史,西汉时期著名的陆上“丝绸之路”的终点是(   )
    A .   欧洲 B . 中亚 C . 长安 D . 河西走廊
  • 1. (2020七上·黄石期末) 阅读材料,回答下列问题。

    材料一  在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大喜,在艺术上有大美。

    ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》(2013年7月22日《人民日报》)

    材料二  “公元前2世纪,孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰,其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后,也就是1911年满族王朝覆灭为止, 孔子学说一直在中国居统治地位。”

    ——摘自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三  单纯依靠德治的周朝,最终因礼崩乐坏而天下大乱;单纯依靠法治的秦朝,最终因暴政导致二世而亡;历史证明,只有德法并重、德法合治,国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治,都难以把国家治理好。

    ——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》(2017年8月16日)

    1. (1) 根据材料一,写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称,结合所学知识说说该局面产生了怎样的影响?
    2. (2) 结合所学,指出孔子的核心思想是什么?促使“孔子的学说”成为“帝国的官方教义”的政策措施是什么?
    3. (3) 结合所学知识,指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张?根据材料三,说说在新的历史条件下,我国的治国方略应该是什么?
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