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  • 1. 某学生用量筒量取液体,将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,读数为20mL,倒出部分液体后,向下俯视凹液面的最低处,读数为5 mL,则该学生实际倒出液体的体积是(    )
    A . 肯定小于15 mL B . 肯定大于15 mL C . 肯定等于15 mL D . 可能大于也可能小于15 mL
  • 1. 有一支刻度模糊不清的温度计,将它插在冰水混合物中时,水银柱的长度为4厘米,将它插在标准大气压下的沸水中时,水银柱的长度为24厘米。当将此温度计插在某液体中时,水银柱的长度为14厘米,则此液体的温度是多少?(   )
    A . 60℃ B . 65℃ C . 50℃ D . 40℃
  • 1. 学生为了探究提高栽培植物的产量的方法,做了一个实验:同学们选择大白菜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的大白菜幼苗,温度和二氧化碳浓度的控制情况如表所示:

    温室

    二氧化碳浓度

    5. 0%

    5.0%

    0.2%

    温度

    20℃

    15℃

    15℃

    1. (1)如果选择①②两组进行对照实验,能研究{#blank#}1{#/blank#} (填“温度”或“二氧化碳浓度”)对栽培大白菜产量的影响。
    2. (2)种植一段时间后,观察到第②组大白菜比第③组长得茂盛,可以说明当{#blank#}1{#/blank#}相同时,在一定范围内二氧化碳浓度越高,栽培大白菜的产量就越{#blank#}2{#/blank#}。(填“高”或“低”)
  • 1. 图c中温度计的示数是{#blank#}1{#/blank#}℃,图d温度计的示数是{#blank#}2{#/blank#}℃.

  • 1. 如图所示,用最小刻度不相同的刻度尺测量物体A的长度.图(a)中,物体A长度为{#blank#}1{#/blank#}cm.图(b)中,物体A长度为{#blank#}2{#/blank#}cm.

    图片_x0020_20

  • 1. 下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是(      )
    A . 青蛙 B . C . 家鸽 D .
  • 1. 丹麦科学家在格陵兰发现了一种体长仅0.1毫米的物种,它们生活在温度很低的淡水中,以啃咬深水苔藓上的细菌或藻类为生,并以孤雌生殖的方式繁殖。试根据以上信息分析:
    1. (1)该物种属于{#blank#}1{#/blank#}(选填“动物”或“植物”)。
    2. (2)试验发现1毫升的该类淡水中含有该物种的个数有200个,则2升该类淡水中含有该物种的个数是 {#blank#}1{#/blank#}个。
  • 1. 小明在周末探究影响金鱼呼吸速率(即鱼每分钟开闭鳃盖的次数)的因素,设计了如下的实验。从实验设计中可知他研究的影响金鱼呼吸速率的因素是(      )

    光线情况

    温度

    体积

    甲组

    向阳处

    20℃

    中等

    乙组

    阴暗处

    20℃

    中等


    A . 体积 B . 温度 C . 阳光 D . 空气
  • 1. 某同学出于好奇,将示数为37℃的体温计插入冰水混合物中测量温度,测得的结果(    )
    A . 体温计的示数降到35℃ B . 体温计的示数仍为37℃ C . 体温计的示数降到0℃以下,无法读数 D . 温度太低,超出测量范围,体温计损坏
  • 1. 教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验:

        ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。

    ②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

    ③换成双层玻璃板重复上述实验。

    1. (1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关? {#blank#}1{#/blank#} 。小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:

    2. (2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过{#blank#}1{#/blank#}来反映的。
    3. (3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是{#blank#}1{#/blank#}.
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