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  • 1. (2023七上·南明期末) 下列文学、文化常识表述有误的一项是( )
    A . 古人以右为尊,在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中,“左迁”是被贬职的意思。 B . 《秋天的怀念》作者史铁生,其代表作有《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》等。 C . 儒家经典著作《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经”之一。 D . 《植树的牧羊人》节选自《所罗门王的指环》,作者让·乔诺,美国作家,电影编剧。
  • 1. (2024八下·宁江开学考) 下列对病句的修改不正确的一项是(    )
    A . 珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置) B . 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”) C . 我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”) D . 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)
  • 1. (2023七上·深圳期末) 封底还想辑录以下这首元曲,但有人认为与“少年征途”的主题不太贴合,你认同这个观点吗?请结合具体内容说说理由。

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    ——马致远《天净沙•秋思》

  • 1. (2023七上·福田期中) 阅读《次北固山下》回答问题:

    客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

    ——作者:王湾

    对诗歌理解不正确的一项是( )

    A . 首联写“客路”“行舟”,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B . 颔联采用了衬托的手法,描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C . 尾联诗人感叹家书无处通达,借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D . 诗人触景生情,借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
  • 1. (2023七上·大埔期末)  你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”,请向他解释为什么这里用“生”字。
  • 1. (2023七上·茂名期中) 阅读下面的文字,完成问题。

    【甲】

    《论语》十二章

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 《为政》

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》

    子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”《述而》

    子曰:“三人行,必有我师焉。 , 。”(注:上文默写句)《述而》

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《子罕》

    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 《子罕》

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》

     

    【乙】

    君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。 木直中绳鞣以为轮其曲中规。 虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

    (《荀子·劝学》)

    1. (1) 解释下列加点字的意思。

      ① 人不知而不

      ② 温而知新 

      ③ 博学而志 

    2. (2) 把下面句子翻译成现代汉语。

      ① 学而不思则罔,思而不学则殆。

      ② 逝者如斯夫,不舍昼夜。

    3. (3) 下列句子中加点词语解释不正确的一项是 

      A.学不可以(停止)

      B.而青蓝(比)

      C.木受绳则直(故意)

      D.君子博学而参省乎己(每天)

    4. (4) 请用“/”给文中画线的句子断句。

      木直中绳鞣以为轮其曲中规

    5. (5) 请结合[甲]文画线句子及[乙]文,联系生活实际,谈谈你对“学习与自我反省”的理解。
  • 1. (2023七上·茂名期中) 请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
  • 1. (2023七上·茂名期中) 阅读下面的文字,完成问题。

    秋天的怀念

    史铁生

    ① 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

    ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    ④她出去了,就再也没回来。

    ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

    ⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

    1. (1) 标题是一篇文章最醒目最传神之处,它以精练的语言高度概括文章的内容。本文题目是“秋天的怀念”,那么作者都怀念了什么?(写出三点即可)
    2. (2) 品味第①段画线句子中加点词语的表达效果。

      母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

    3. (3) 同样是有关母亲的文章,本文中的“菊花”和链接材料中的“梨花”在文中分别有怎样的作用?

      【链接材料】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!当时,在我们这个人口众多的大家庭中,劳作最辛苦的是母亲,饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理,但她不是哭泣而是歌唱。

  • 1. (2023七上·苍梧期末) 阅读下面的文言文,完成各题。

    【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (选自《诫子书》)

    【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是 , 车马仆从习惯为常,此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋 , 见雇工则颐指气使 , 此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱!

    (节选自《曾国藩家书》)

    【注释】①俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。②日:一天天地。③朴陋:粗俗鄙陋。④颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

    1. (1) 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(    )
    2. (2) 下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是(    )
    3. (3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

      ②余固恐弟之焦躁也。

    4. (4) 找出甲文中提到“志”的语句,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
    5. (5) 甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合乙文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。
  • 1. (2023七上·苍梧期末) 古代诗歌阅读

    观沧海

    曹操

    东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(    )
    2. (2) 请你运用学过的诗歌赏析知识,说说“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”中“若”字用得好在哪里? 
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