1. 为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供了如图甲所示的实验装置．

①下列做法正确的有．

A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空桶，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动

B．在砂及桶总质量远小于小车及里面钩码的总质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于砂及桶的重力

C．应让砂及桶总质量远大于小车及里面钩码的总质量

D．每次改变砂及桶总质量之后，应重新平衡摩擦力

②有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力 F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a﹣F图线，如图乙所示．图线（选填“A”或“B”）是在长木板水平情况下得到的；小车和长木板间的动摩擦因数μ=（g取10m/s²）．

1. 用如图（甲）所示的实验装置探究加速度与力的关系。保持小车的质量不变，通过改变砂桶的质量来改变小车受到的拉力F，根据实验数据作出了小车加速度a与拉力F的关系图像，如图（乙）所示。你认为该图像不通过原点的原因可能是{#blank#}1{#/blank#}；该图像上部弯曲的原因可能是{#blank#}2{#/blank#}。

2. 飞飞同学学习了牛顿第二定律之后，想自己通过实验来验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。他在实验室找到了如下器材：一倾角可以调节的长斜面（可近似认为斜面光滑）。小车。计时器一个。米尺。请填入适当的公式或文字，棒他完善下面的实验步骤：

①让小车自斜面上方一固定点A₁从静止开始下滑至斜面底端A₂，记下所用的时间t。

②用米尺测量A₁与A₂之间的距离x，则小车的加速度a={#blank#}1{#/blank#}。

③用米尺测量A₁相对于A₂的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受合外力F={#blank#}2{#/blank#}。

④改变{#blank#}3{#/blank#}（填字母），重复上述测量。

⑤为 1t2 纵坐标，{#blank#}4{#/blank#}（用所测物理量对应字母表达）为横坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。

3. 探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示：

① 若要探究小车的加速度与合力的关系，应保持{#blank#}1{#/blank#}不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度a。

② 把带有滑轮的长木板右端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带上打出一系列计时点，如果计时点间距{#blank#}2{#/blank#}，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡。

③ 实验过程中，下列做法正确的是{#blank#}3{#/blank#}          

A．先接通电源，再使纸带运动       

B．先使纸带运动，再接通电源

C．将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 

D．将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处

④ 实验中使用50Hz交变电流作电源，在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，测量了C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示。则C点的速度 vC  = {#blank#}4{#/blank#}，纸带的加速度a={#blank#}5{#/blank#}。（结果保留三位有效数字）