“双减”政策落实后，同学们更加重视了课堂学习，小明和小颖两位同学相约数学学习竞赛，两人每周做一次数学自我小测试，如图记录了两个人9次测试成绩的折线图，从稳定的角度看两个人的成绩，下列说法正确的是( &nb

1. “双减”政策落实后，同学们更加重视了课堂学习，小明和小颖两位同学相约数学学习竞赛，两人每周做一次数学自我小测试，如图记录了两个人9次测试成绩的折线图，从稳定的角度看两个人的成绩，下列说法正确的是( )

A . 小明成绩稳定 B . 小颖成绩稳定 C . 小明、小颖一样稳定 D . 无法判断

基础巩固换一批

1. 如图，是甲、乙两人5次投篮成绩统计图（每人每次投球10个），则（）

A . $S_{甲}^{2} > S_{乙}^{2}$ B . $S_{甲}^{2} < S_{乙}^{2}$ C . ${S_{甲}}^{2} \leq {S_{乙}}^{2}$ D . $S_{甲}^{2} = S_{乙}^{2}$

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 如图是甲、乙两射击运动员的10次射击训练成绩（环数）的折线统计图，观察图形，甲、乙这10次射击成绩的方差 $S_{甲}^{2}$ ， $S_{乙}^{2}$ 之间的大小关系是（）

A . $S_{甲}^{2} < S_{乙}^{2}$ B . $S_{甲}^{2} > S_{乙}^{2}$ C . $S_{甲}^{2} = S_{乙}^{2}$ D . 不能确定

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 如图是甲乙两位同学在参加体育中考前的5次体能测试成绩折线统计图，则下列说法正确的是（）

A . 甲成绩比较稳定，且平均成绩较低 B . 乙成绩比较稳定，且平均成绩较低 C . 甲成绩比较稳定，且平均成绩较高 D . 乙成绩比较稳定，且平均成绩较高

答案解析收藏纠错 + 选题

1. “双减”政策落实后，同学们更加重视了课堂学习，小明和小颖两位同学相约数学学习竞赛，两人每周做一次数学自我小测试，如图记录了两个人9次测试成绩的折线图，从稳定的角度看两个人的成绩，下列说法正确的是( )