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【美好集体 你我共建】

为了建设美好集体，七年级某班开展了调查活动，请你参与并完成下列任务。

活动一   调查问卷

调查问卷：建设美好集体（节选）
你心目中的美好集体是什么样的？	为构建美好集体，你应该做什么？
•成立学习小组，相互激励，在竞争中共同提高。 示例：美好集体是充满活力的 •对于集体事务，每个人可以提出意见和建议。 ①______ •同学之间相互包容、相互关心。 ②______ •大扫除时大家分工协作，有的同学负责擦黑板，有的负责扫地，有的负责分担公区卫生。 ③______	______ ______ ______ ……

（1）美好的集体是我们共同学习和生活的精神家园，请根据序号对应的情境总结出美好集体的特征。为构建美好集体，你应该做什么？

活动二   调查采访

临近期末考试，大家都在紧张复习，劳动委员仍每天坚持进行卫生检查。对此，有同学认为：“考试当前复习最重要，卫生检查费时又费力，牺牲了自己的利益真不值得。”

（2）你赞同以上同学的观点吗？请说明理由。

心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为了共创优秀班集体，七年级（1）班准备召开一次以“美好集体有我在”为主题的班会。请你参与并完成相关任务。

材料一   七年级（6）班班主任刘老师，要将来自各个小学的50名学生凝聚在一起，建设一个美好集体。

材料二   七年级（6）班的同学做了一次调查，了解同学们在班集体中的表现。下表显示了部分调查结果。

材料三   学校准备召开运动会，七年级（6）班的同学纷纷报名。“我负责设计班微”“我来写宣传稿”“我报名1000米”“我给大家看衣服”……在全体同学的共同努力下，个人项目不太突出的七年级（6）班最终在运动会上获得了第一名。

【在集体中成长】

每一个人都生活在集体中，我们的成长离不开集体。下面是同学们在日常生活中遇到的一些情境，请结合以下情境评价他们的言行。

情境一   大壮说：“在班集体中，我们个人利益与班集体利益本质上是对立的。”

情境二   七年级（2）班同学们积极分享好的学习经验和方法，互帮互爱，相互激励和竞争，班级氛围良好。

情境三   小明认为在集体生活中学会承担责任是个人有所成就的基础。

为进一步加强校园文化建设，营造良好的学习环境，打造和谐融洽的班级氛围，某校开展了“厉害了，我的班”评选活动。

【评选前】在评选前，评委组进行了激烈的讨论，最终明确了评选标准。

【评选后】评上的班级非常开心，高喊“我们一定会继续努力的”；没有评上的班级也不气馁，积极分析落选的原因，争取在下次评选中获得荣誉。